Родился в семье сельского учителя. С детских лет, будучи от природы любознательным, он увлекался археологией, собирал археологическую коллекцию. Это определило его жизненный путь. 6 января 1920 г. на Байкале семёновскими казаками уничтожены 31 заложник, в том числе среди погибших был отец А. П. Окладникова учитель П. С. Окладников, служивший в Иркутске прапорщиком 56-го Сибирского пехотного полка. Окончив в 1925 году школу, он поступил в Иркутский педагогический институт и занимался в кружке профессора Б. Э. Петри совместно с будущими известными учёными Г. Дебецом и М. Герасимовым. Уже в 1926 году вышла его первая научная работа «Неолитические стоянки на Верхней Лене». В 1928 году он сделал открытие Шмикинских петроглифов. Подающего научные перспективы Окладникова в 1934 году пригласили в аспирантуру Государственной академии материальной культуры в Ленинграде. Его кандидатская диссертация подводила итог археологических раскопок на Ангаре «Неолитические могильники в долине Ангары» (1938 г.).
В 1939—1940 гг. совместно с Н. Синельковым и М. Гремяцким вёл раскопки в Средней Азии в долине Тешик-Таш, где обнаружил останки (скелет) и стоянку палеолитического человека, доказав что древний человек жил в глубинной Азии. За открытие стоянки учёные получили Сталинскую премию каждый.
Докторская диссертация была посвящена «Очеркам истории Якутии от палеолита до присоединения к Русскому государству» (1947).
Потом последовали раскопки на побережье Охотского моря, впервые в науке.
Вторым по значимости после Тешик-Таш было открытие Улалинской стоянки древнего человека в Горно-Алтайске 5 июля 1961 года. За восемь лет до открытия Улалинской стоянки А. П. Окладников сетовал, что совершенно не изветны на территории Горного Алтая памятники палеолита. До сих не обнаружены в горном районе и памятники неолита". Как бы заочно полемизируя с Потаповым, Окладников писал: «Раньше привыкли думать, что Сибирь была безлюдной пустыней, что первобытный человек мог освоить южные области планеты». Обитателей Улалинки А. П. Окладников назвал «троглодитами». В вопросе же датировки учёные разошлись. Специалист в области геологии, профессор Тюменского университета Л. Рагозин познакомился с Окладниковым в Омске на праздновании 100 — летия Западно-Сибирского отделения Русского Географического общества. Рагозин сказал: «Вашим находкам на Улалинке не менее ста тысяч лет! Много больше!» Весной 1976 года Рагозин приехал в Горно-Алтайск и «облазил все окрестности» города, не говоря уже о стоянке.
Последнюю в своей жизни экспедицию летом 1981 года А. П. Окладников вновь совершил на Улалинскую стоянку.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно