Відповідь:Село Київської Русі (за матеріалами південноруських земель). - Київ: Шлях, 2003. - 232 с, іл.
Давньоруські села - одна з найдавніших форм поселень східних слов'ян. Протягом багатьох століть вони складали економічний фундамент феодального суспільства. За геотопографічними та соціальними ознаками селища поділяють- ся на великі й малі, вільні та приватні. Саме ранньосередньовічні села стали осе- редками, де відбувалося формування традиційно-побутової народної культури давньоруського суспільства.
Серед великої кількості наукових досліджень, що присвячені вивченню Київської Русі, на жаль, не багато праць, пов'язаних із вивченням давньоруських селищ. Проте останнім часом дослідники все частіше звертають свої погляди до сільських поселень, дослідження яких має принципове значення для розуміння середньовічної історії.
Генезис феодалізму обумовив багато як спільних, так і індивідуальних рис у розвитку давньоруських сіл. Це стосується особливостей матеріальної та духов- ної культури, насамперед планіграфії селищ, будівництва житлових і господарсь- ких будівель, обрядовості тощо.
ЦІ питання вже розглядалися в Історіографії радянського періоду, але пере- важно стосовно північної Русі (Успенська A.B., Седов В.В., Нікольська Т.М. та ін.) Певною мірою проблему походження давньоруських селищ Південної Русі висвітлює й вітчизняна історична наука (Біляєва CO., Шекун О.В.). Але більшість цих робіт обмежувалась загальноархеологічними характеристиками,
або торкалися певної тематики чи окремо взятого поселення.
На жаль, узагальнюючої праці, яка б дозволила подивитись на давньоруське
село як на багатофункціональний організм, досі не було. Тому появу колективної монографії "Село Київської Русі", яка нещодавно побачила світ, слід уважати но- вим кроком української історичної науки. Тут висвітлено широкий спектр про- блем розвитку давньоруського села за матеріалами Південної Русі, а саме Київщини, Чернігівщини, Переяславщини. Структурно робота складається з се- ми розділів, кожен із яких присвячено головним напрямкам сільського життя.
Перш за все слід відзначити, що автори розглядають динаміку формування сільських поселень у регіональному аспекті - Правобережне Полісся, Лівобе- режне, а також лісостепова зона. Окремо враховуються палеографічні та па- леокліматичні умови заселення цих регіонів у Х-ХШ ст., дається детальна кла- сифікація давньоруських поселень, відповідна кореляційна характеристика.
На конкретному матеріалі автори доводять регіональну спеціалізацію
Пояснення:Перевірив
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно