«Книги в червоній палітурці». Пригадайте…
1. Дати відповіді на запитання.
- Коли народилася Марина Цвєтаєва?
- Яка рослина стала символом її творчості?
- Які були захоплення у маленької Марини?
- Ким хотіла, щоб була її донька, мати Марія Олександрівна?
- Музика яких видатних композиторів звучала у домі Цвєтаєвих?
- Які були улюблені книги поетеси?
- На яких мовах вона складала свої перші вірші?
- Який поет посідає особливе місце в житті Марини?
Дитинство - найкраща пора в житті Марини Цвєтаєвої. Воно пройшло для поетеси в
любові, радості, даруючи дівчинці тепло, добро і затишок. Завжди з нею були присутні
музика та одне з найбільших її захоплень – книги. Дуже часто сховавшись від усього і
усіх, маленька Марина поринала у світ захоплюючих подорожей, у світ чогось
надзвичайно цікавого і нового. З 6 років у неї проявився талант писати вірші. Пізніше
її друг Максиміліан Волошин дуже високо оцінив її творчість.
2. Завдання
-Виразно прочитайте вірш Марини Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці».
Як ви думаєте, чи талановито написаний цей вірш?
-Усно намалюйте картину цього вірша.
3. Скласти план вірша «Книги в червоній палітурці»
План (примірний)
1. Прощальний привіт з дитинства
2. Як добре з книгою вдома
3. Разом з героями книг
4. Мрія про повернення в дитинство
4.Дати відповіді на запитання.
- Як називає поетеса дитяче життя?
- Чому Марина називає дитяче життя раєм?
- Хто були її друзями?
- А у вас є улюблені герої?
- Хто вони?
- Як часто Цвєтаєва звертається до книг?
- Яку картину ви уявляєте, коли читаєте:
«Дрожат на люстре огоньки… Как хорошо за книгой дома».
- Що це за прізвище Кюі, Григ, Шуман?
(Це композитори)
Пригадайте
- Яких героїв згадує поетеса у вірші?
- (Гек Фінн, Беккі, індіанець Джо, Принц, Жебрак)
- Що ви знаєте про них?
- (Ці герої із книг М. Твена «Пригоди Тома Сойєра», « Принц і жебрак».
- З ким порівнює Тома Сойєра автор?
- Хто такий Діоген, що потрапив у бочку?
- Що відчуває дівчинка при читанні книг?
Підсумок уроку
Будучи дорослою, Марина Цвєтаєва не один раз згадувала своє золоте дитинство. Була
вдячна своїй матері Марині Олександрівні за те, що вона одарила її з сестрою,
багатьма радостями сімейних свят, дала їм в руки найкращі в світі книги.
Який урок отримала у вірші героїня?
Д/з: підготувати розповідь про героїню вірша, яка любить читати
Ответ:
д
уже часто ледь вивгчивши вивгчивши уроквивгчившвивгчившививгчившвивгчившиОбурокъяснениеиОбъяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно