перевести текст №1b смотри во вложениях, буду очень благодарна, нужно срочно:))))
Том зашел в школу и быстро занял свое место. Учитель спал в своем кресле, но когда Том вошел, он сразу же проснулся. " Томас Сойер!" том знал, что когда учитель называет его имя полнлстью, это означает проблемы. " Сэр! " Подойди сюда,сэр, и скажи почему ты снова опоздал.
Том хотел солгать, но потом он увидел новую девочку с золотистыми волосами. и именно возле нее было единственное свободное место на стороне девочек в классной комнате. И он сказал - я остановился, чтобы поговорить с Гекльберри Финном. Учитель широко открыл глаза. Ученики подумали, что мальчик сошел с ума. Учитель сказал - Ты, ты... сделал что?! - остановился, чтобы поговорить с Гекльберри Финном.
Томас Сойер - это самое необычное признание, которое я когда - нибудь слышал. Снимай свой пиджак.
Учитель взял связку розгов и наказал Тома. Потом он сказал - теперь, сэр, идите и сядьте с девочками.
Том сел рядом с новой девочкой. В классе слышались смешки и шепот, но том сидел прямо, с руками на парте и смотрел в книгу. Потом он заговорил с новой девочкой.
Как тебя зовут?
Бэкки Тэтчер. Я тебя? О, я знаю. Ты Томас Сойер.
Я Том, когда хорошо себя веду. Можешь звать меня Том, хорошо?
Да
Когда Том зашел в здание школы, он вошел быстро и занял свое место. Учитель спал в своем кресле, но проснулся, когда Том вошел.
- Томас Сойер!
Том знал, что когда учитель называет его имя полностью, это означало проблемы.
- Сэр!
- Подойди сюда. Теперь, сэр, почему вы опоздали снова, как обычно?
Том хотел соврать, когда он увидел новую девочку с длинным желтым волосом, и возле той девочки было единственное свободное место в классе на стороне девочек. Том сказал:
- Я останавливался, чтобы поговорить с Гекльберри Финном!
Учитель широко открыл глаза. Ученики подумали, что этот мальчик сошел с ума. Учитель сказал:
- Ты, ты что делал?
- Я останавливался, чтобы поговорить с Гекльберри Финном.
- Томас Сойер, это самое необычное признание, которое я когда-либо слышал. Снимай свой пиджак.
Учитель взял связку розгов и работал своей рукой, пока она не устала. Затем он сказал:
- Теперь, сэр, идите и садитесь с девочками.
Том сел около новой девочки. В комнате был смех и свист, но Том сел спокойно, сложил руки перед собой на длинной парте и посмотрел на книгу. Потом он начал говорить с девочкой.
- Как тебя зовут?
- Бэкки Тетчер. А тебя? О, я знаю. Томас Сойер.
- Я Том, когда хороший. Ты зови меня Том, хорошо?
- Да.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно