перевод текста страница 158-159,карпьюк,8 класс
Миша: Привет, Мама.Мать: Как поживаешь? Вы кажетесь расстроенными. Миша: Вы правы. Мои английские друзья спросили меняо российских авторах и я не мог помнить много имен. Это не очень хорошо, не так ли?Мать: Ну, я не очень горжусь Вами. Русский языклитература - один из самых больших в мире. В настоящее время Вы можете получить очень много книг, которые я не могла прочитать, когда я была девочкой. Миша: Что Вы говорите о, Мама? Что Вы не могли прочитать, когда Вы были девочкой?Мать: Когда я родился, мы жили в Советском Союзе. Много книг было запрещено. Миша: это происходило в нашей стране также?Мать: О, да. Люди, которые прочитали те книги, попали в беду есликто-то видел их. Но в перестройке восьмидесятых начался, и много запрещенных книг было издано. Тогда у нас был шанс прочитать очень много интересных книг и так много красивой поэзии. Я влюбился в поэтов Серебряного века. Миша: Какой возраст?Мать: Позвольте мне говорить Вам. Когда Пушкин, Лермонтов и многие другойталантливые поэты 19-ого столетия написали свои стихи, это был Золотой Век российской литературы. Но был также Серебряный век в начале 20-ого столетия. Анна Ахматова, Александр Блок, Марина Цветаева, Сергей Есенин, Николай Гумилев, Осип Манделштэм, Владимир Маяковский и Борис Пастернак - самые известные поэты того времени. Некоторые из их работ не были известны российским читателям, хотя люди во всем мире знали и любили их. Борис Пастернак, например, был награжден Нобелевской премией в Литературе.Миша: Но почему их книги были запрещены? Что было неправильным с ними?Мать: не было ничего неправильно с книгами. Проблема была с авторами и их идеями. Они были блестящими, хорошо образованные и свободно-настроенными. Они любили Россию очень, но им не всегда нравились вещи, которые произошли в их стране. Когда они говорили открыто об этом, они попали в беду. Некоторые из них умерли в трудовых лагерях, но их дух никогда не ломался. Миша: это делало их известными?Мать: О, нет! Прежде всего они были очень талантливыми поэтами, верят мне. Когда я грущу или нуждаюсь в некотором совете, я открываю книги Ахматовой и Цветаевой и нахожу помощь и совет. Они - мои любимые поэты.Миша: Спасибо, Мама. Это кажется хорошим. Я не уверен, что поэзия - моя чашка чая, но я попытаюсь прочитать некоторых.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно