WHAT CAN WE DO TO REDUCE THE AMOUNT OF LITTER
Our life is becoming more and more convenient every day. People have always been resourceful trying to find a way to get what they need and want. Unfortunately, our technical advancement has also led to generating a lot of litter. The most typical examples of litter are fast food packaging, cigarette butts, used drink bottles, chewing gum and sweet wrappers, broken electrical equipment parts, toys, broken glass and food scraps.
There are a few causes of littering. The first one is our laziness and carelessness. Most often people are too lazy to put their trash in the right place or they carelessly throw rubbish anywhere without thinking about it. The second reason is lack of litter bins. Sometimes litter bins aren't emptied for days and then animals or blowing wind can scatter around the litter from them. Another cause is improper environmental education. People throw litter in the wrong places without thinking of environmental consequences.
The problem of litter can be solved if we put more litter bins and introduce strict litter laws and fines. We also need to raise people's awareness which can be done with anti-litter campaigns. We can spread this information using bulletin boards and social media platforms. Another good idea is to go shopping with reusable tote bags instead of buying plastic bags every time we go to the shops.
I believe these measures will help us to reduce the amount of litter generated by us.
____
Что можно сделать, чтобы уменьшить количество мусора
Наша жизнь с каждым днем становится все комфортнее. Люди всегда были изобретательны в поисках способа получить то, что им нужно и что они хотят. К сожалению, наш технический прогресс также привел к образованию большого количества мусора. Наиболее типичными примерами мусора являются упаковка для фаст-фуда, окурки, бутылки из-под напитков, обертки от жвачки и конфет, поломанные детали электрооборудования, игрушки, битое стекло и пищевые отходы.
Есть несколько причин замусоривания. Первое — это наша лень и беспечность. Чаще всего люди слишком ленивы, чтобы отнести мусор куда надо, или же они небрежно выбрасывают мусор куда-нибудь, не задумываясь об этом. Вторая причина - нехватка мусорных баков. Иногда урны для мусора не опорожняются в течение нескольких дней, и тогда животные или ветер могут разнести мусор по округе. Еще одна причина — недостаточное экологическое образование. Люди бросают мусор, не думая о последствиях для окружающей среды.
Проблему мусора можно решить, если мы добавим больше мусорных баков и введем строгие законы и штрафы. Нам также необходимо повышать осведомленность людей — это можно сделать с помощью кампаний против мусора. Можно распространять эту информацию с помощью досок объявлений и социальных сетей. Еще одна хорошая идея — ходить за покупками с многоразовыми сумками вместо того, чтобы покупать полиэтиленовые пакеты каждый раз, когда мы идем в магазин.
Я считаю, что эти меры помогут нам сократить количество производимого нами мусора.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно