Most educators and observers agree that the future school will go electronic with a capital E!
What shape the school of the future will take is amorphous, but most educators and observers agree that the future school will go electronic with a capital E.
"Next century, schools as we know them will no longer exist," says a feature in The Age publication, based in Melbourne, Australia. "In their place will be community-style centers operating seven days a week, 24 hours a day." Computers will become an essential ingredient in the recipe for an effective school of the future.
Students, The Age asserts, will see and hear teachers on computers, with "remote learning" the trend of tomorrow. Accessing "classrooms" on their home computers, students will learn at times most convenient for them. Yet some attendance at an actual school will be required to help students develop appropriate social skills.
At Seashore Primary School, an imaginary school of the future created by the Education Department of Australia, technology is the glue that holds classes together. At the imaginary Seashore school:
As Seashore's acting principal says, a laptop computer is the students' "library, homework, data storage, and connection to the wider world. (Technology) has changed the emphasis to the learning of kids rather than the teaching of kids."
The Center for the School of the Future (CSF) is the brainchild of the College of Education at Utah State University. The center's main goals involve the creation and maintenance of a U.S. educational system that improves by selecting the most effective teaching practices. The mission of the center is to:
The CSF is forming a Research and Best Practice Clearinghouse, a Parent Academy, and a Teacher Academy. Those organizations will contribute to the creation of model schools. Such model schools, according to the CSF, will stand for:
Whatever the configuration of a school of the future might be, technology is always a huge part of it. Ginger Howenic, a consultant and director for The Classroom of the Future Foundation, recently made a presentation in the Lake Washington (Washington) School District. She was joined by Robert Clarke, executive director of the National School Co. Both emphasized technology.
Howenic formerly headed Clear View Elementary School, a charter school, in Chula Vista, California. At the presentation, she played a video from the school in which two boys studied bee anatomy with the help of an electron microscope and two professors. At the school, Hovenic says, kindergarten students use spreadsheets to track their height and weight through sixth grade.
Clarke's company offers SONY Web TV packages to school districts for $207 per unit. The packages provide Internet access through regular televisions, assisting students whose families do not own computers.
The school days when computers meant word processing or playing games are already behind us. Yet no matter how great a part computers and other technologies play in the school of the future, it is only a means, advocates of technology say, to the greater end of enabling students to learn through interaction with various aspects of life.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно