1. В начале своего развития человек был очень зависим от природы. Со временем, получая больше знаний, люди стали пытаться подчинить природу, изменить мир вокруг. Новые открытия, изобретения и технологии делают нас сильнее, а нашу жизнь более комфортной.
2. Но становимся ли мы мудрее? Действительно ли это стоит того, чтобы разрушать нашу среду обитания? Очевидно, пришло время пересмотреть наши отношения с природой и сотрудничать, а не бороться с ней.
3. Во всяком случае, мать-природа не всегда добра к своим детям. Помимо рукотворных мы часто становимся свидетелями стихийных бедствий. Некоторые люди говорят, что наша планета "наносит ответный удар", взяв реванш над людьми. Время от времени в разных частях мира начинают извергаться вулканы, землетрясения разрушают города и поселки, начинаются штормы, ураганы, торнадо и цунами. Некоторые районы страдают от наводнений, засухи и лесных пожаров. Существует также опасность достижения метеоритами и астероидами поверхности Земли и нанесения в этих местах большого урона. Мы не можем избавиться от этой угрозы, но сейчас мы не так беспомощны, как это было раньше.
4. На протяжении веков люди научились предсказывать большинство стихийных бедствий и защищаться от них. Они также научились работать вместе на международном уровне в случае наступления катастрофы. Мы помогаем друг другу с продовольствием, пресной водой, медикаментами и другими необходимыми вещами при необходимости. Пожарные преодолевают большие расстояния, чтобы помочь бороться с лесными пожарами, спасательные команды протягивают руку помощи тем людям, чьи страны подвергаются бедствиям.
5. Астрономы по всему миру смотрят в ночное небо через мощные телескопы и готовы поделиться информацией о какой-либо опасности, сейсмологи предупреждают людей о землетрясениях, извержении вулканов и цунами. Метеорологи изучают погоду, климат и другие аспекты атмосферы. Они разрабатывают отчеты и прогнозируют ы по результатам анализа, возможны ли смерчи и ураганы.
6. Если люди не могут всегда жить в гармонии с природой, то они могут, по крайней мере, стараться жить в гармонии с другими людьми и совместно решать наши общие проблемы.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно