ногие считают, что видеоигры негативно влияют на молодежь. Они считают, что много времени перед экраном вредно для ума и тела. Заголовки газет часто выражают то же мнение - и боевые игры вызывают наибольшее беспокойство из-за насилия. Но есть ли доказательства этому мнению? Согласно отчету американского психолога, правда не так проста. Игра в видеоигры иногда полезна для образования, здоровья и социальных навыков детей. Исследования показывают, что видеоигры могут улучшить некоторые умственные способности. Это особенно актуально для боевых игр. Эти игры учат игроков думать об объектах в трех измерениях, и это помогает им лучше изучать естественные науки, технологии, инженерию и математику. Другие типы видеоигр обычно не предоставляют этих преимуществ. Тем не менее, другие типы видеоигр могут иметь другие положительные эффекты. В 2013 году ученые провели несколько исследований влияния ролевых игр (РПГ) на детей. Исследование показало, что когда дети проводят много времени, играя в ролевые игры, они получают лучшие оценки в школе, чем дети, которые не играют в них. Другое исследование показало, что игра в любые видеоигры, в том числе игры с применением насилия, улучшает творческий потенциал детей. Но использование компьютера или смартфона для электронной почты других задач не дает этой выгоды.чувствуя беспокойство Это эмоциональное преимущество очень важно. Быстрые и простые игры, такие как Angry Birds, могут улучшить настроение игроков и предотвратить их появление в отчете. Чувство расслабленности и счастья полезно для вашего здоровья. В отчете также описывается еще одно эмоциональное преимущество видеоигр: они учат детей, как правильно реагировать на неудачи. В видеоиграх, поскольку игроки постоянно терпят неудачу и попробуйте снова. Это делает их эмоционально сильными в реальной жизни. Видеоигры могут улучшить социальные навыки, говорится в отчете. Более 70% геймеров играют с другом, а не в одиночку, и миллионы людей принимают участие в таких огромных онлайн-играх, как Minecraft и Farmville. Игроки изучают полезные социальные навыки: как руководить группой, как работать вместе и как принимать решения. В целом, отчет не отрицает, что некоторые видеоигры могут иметь негативные последствия; но важно также думать о преимуществах. И помните: вы не должны верить всему, что читаете в газетах!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно