Ответ:
When I was much younger, I always dreamed to speak fluent English but I didn't know what to start with, moreover, I was too young and I hadly knew Russian. On the occasion of ending the 5th year in my school, I'd like to summiraze some things that I was taught.
First of all, in virute of my school, I speak a bit of English and I aspire to be better year by year. I've been studying English for 4 years and I feel fluency. I do remember the second grade when I went into studying English headfirst - a lot of new information but, thanks to my teacher, I conquered with it. Now, I know:
A - How to write in English, how to speak, read and listen to. So far, I feel a little bit of hesitation, speaking English.
B - I can understand some basic texts and day-to-day speeches.
C - I know 90 percent of gramatical rules. ( Approximately )
D - I am acquented with English and I know some slang and lingo.
To be honest, before coming to the second grade my expectations were exagerated, I was afraid of speaking English language. These 4 years were useful and oversaturated with new information.
Объяснение: по сложности, этот текст сильно превосоходит школьный уровень. Плана я не знаю, поэтому написал как умею.
Вот перевод:
Когда я был гораздо моложе, я всегда мечтал говорить свободно по-английски, но я не знал с чего начать, более того, я едва знал русский язык. По случаю окончания 5-ого класса, я хочу подвести итоги некоторым вещам, которым меня научили.
Во-первых, благодаря моему учителю, я немного разговариваю по-английский и я стремлюсь стать лучше из года в год. Я изучаю английский уже 4 года и чувствую свободу при разговоре. Я помню, когда во втором классе окунулся в английский язык с головой - большое количество новой информации, но благодаря учителю, я совладал с этим. Сейчас я знаю:
A - Как разговаривать по-английски, читать и слушать. До сих пор, я чувствую стеснение, разговаривая на английском.
B - Я могу понимать текста базовой сложности и повседневные разговоры
C - Я знаю 90 процентов английской грамматики. ( Приблизительно )
D - Я знаком с анлгийским и знаю чуть-чуть сленга и жаргона
Честно говоря, до прихода во второй класс мои ожидания были преукращены; Я боялся разговаривать на английском. Эти 4 года были полезными и перенасыщенными полезной информацией
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно