Ответ:
В тени тех, кто получает золото, серебро и бронзу, остаются истории личных неудач и провалов не поднявшихся на пьедестал спортсменов. Для многих неудача становится едва ли не самым трудным эмоциональным переживанием. Но я научилась справляться с рядом неудач, которые меня постигали на занятиях лёгкой атлетикой.
Во-первых, я признала такое чувство как самосострадание. Я научилась признавать и понимать, что пребываю в тяжелом состоянии, но хочу его преодолеть.
Я посчитала что более правильным подходом к себе будет не критичность, а понимание. Также следует признать, что другие участники соревнования переживают аналогичные трудности.
Во-вторых, я научилась верить в себя и свой будущий успех. Читая биографии других спортсменов - их взлеты и падения дали мне понять что мы все люди и у всех бывают неудачи. Видя перед собой яркий пример спортсменов добившихся успехов через упорство и боль тренировок, я понимаю что и мне стоит через него пройти, набравшись терпения.
Для многих атлетов, которые неизбежно столкнутся с неудачами, уметь себе сострадать – жизненно важный навык для положительного участия в соревнованиях.
-
In the shadow of those who receive gold, silver and bronze, there are stories of personal failures and failures of athletes who did not rise to the podium. For many people, failure is the most difficult emotional experience. But I learned to deal with a number of failures that I encountered in athletics.
First, I recognized this feeling as self-pity. I have learned to recognize and understand that I am in a difficult state, but I want to overcome it.
I felt that a more correct approach to myself would not be not self-hate, but self-understanding. It should also be recognized that other competitors are experiencing similar difficulties.
Second, I learned to believe in myself and my future success. Reading biographies of other athletes-their UPS and downs made me understand that we are all people and all have failures. Seeing a bright example of athletes who have achieved success through perseverance and pain of training, I understand that I should go through it with patience.
For many athletes who will inevitably face failures, being able to empathize with themselves is a vital skill for positive participation in competitions.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно