Ответ:
Я не буду ходить в школу, пока мне не исполнится двенадцать лет. До этого я училась дома с братом и сестрой. Мы на овечьей станции (очень большая ферма) в австралийской глубинке, и там не было школы за двести километров. Мы учились в Школе Воздуха. Наш класс был столовой, и у нас были уроки по пять или шесть часов каждый день. Мы говорили с учителем и другими книгами и писали эссе и тому подобное. Мы любимыми предметами были Хистон по радио. Мне нравится математика. Я был не очень хорош в этом. Мы проводили полчаса каждый день на радио. Тогда мы читаем y и Science. не отправил эссе в школьный центр в Алис-Спрингс назад. Учительница, я их и послал учитель, приходила к нам тоже раз в год. (В наши дни, конечно, они часто пользуются Интернетом, но у нас не было компьютеров, когда я был ребенком.) Когда мне было двенадцать лет, мои родители отправили меня в школу-интернат в Брисбене. Это было совсем по-другому. Я был со многими другими учениками, и мы жили в школе. Я пришел домой только в школьные каникулы. Брисбен тоже большой город, и он недалеко от моря. Сначала я скучал по своей семье, и я плакал там в первый день, но после этого мне очень понравилось
Объяснение:перевод
Я не ходила в школу до того, как мне исполнилось 12 лет. До этого я училась дома, с моим братом и сестрой. Мы жили в овечьей станция (очень большая ферма) в малонаселённом Австралийском городе, и там ближайшая школа была в 2 километрах от нас. Мы учились в Школе Воздуха.
Нашим классом была столовая, и у нас были уроки 5-6 часов каждый день. Мы разговаривали с учителем по радио. Моими любимыми уроками были История и Наука. Мне не нравилась Математика. Я была плоха в ней. Мы проводили пол часа за радио в сутки. Потом мы читали книги, писали эссе и т.д. Мы отправляли эссе в школьный центр "Алис Спрингс". Учитель проверял их и отправлял их обратно. Учитель приходил увидеть нас раз в году. (В наши дни, конечно, они используют интернет, но у нас не было компьютеров, когда я была ребёнком.)
Когда мне исполнилось 12, мои родители отдали меня школу в "Юрисбен"-е. Всё было совершенно по другому. Я была с большим количеством других студентов, и мы жили в школе. Я приходила домой, только на школьные праздники. "Брисбэн" это большой город, и он был рядом с океаном. Сначала, я очень скучала по родителям, и я плакала на первом дне учёбы, но потом мне там понравилось.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно