Смотрите ответ во вложении
1. 9:40 => It's twenty minutes to ten
2. 5:10 => It's ten minutes past five
3. 3:30 => It's half past three
4. 5:35 => I'ts twenty-five minutes to six
5. 6:05 => It's five minutes past six
6. 11:15 => It's quarter past eleven
7. 4:10 => It's ten minutes past four
8. 1:35 => It's twenty-five minutes to one
9. 5:45 => It's quarter to five
10. 8:05 => It's five minutes past eight
11. 3:45 => It's quarter to three
12. 12:00 => It's twelve minutes o'clock
Когда нам нужно сказать сколько часов, используем структуру: It's ( время ) o'clock
It's two o'clock => сейчас два часа (2:00)
Когда мы говорим минуты от 1 до 29, используем структуру It's ( минуты ) past ( текущий час )
It's ten past two => сейчас десять минут после двух. (2:10)
Когда мы говорим минуты от 31 до 59, используем структуру It's (сколько минут осталось до следующего часа) to ( следующий час)
It's twenty-five to three => сейчас два часа тридцать пять минут ( осталось 25 минут до трёх часов ) (2:35)
It's ten to three => Сейчас два часа пятьдесят минут ( осталось десять минут до трёх часов) (2:50)
Когда мы хотим сказать 15 минут, используем quarter + правило выше
It's (a) quarter past two => 2:15
It's (a) quarter to three => 2:45
Когда мы говорим половина времени, используем структуру It's half past (текущее время)
It's half past two => 2:30
Есть разделение на a.m. и p.m. это:
aftermorning => до обеда
pastmorning => после обеда
Мы используем AT+TIME, когда говорим о каком то событии:
The class starts at nine oclock
The flight leaves at ten to three
Мы используем IT ITS(IT'S), когда отвечаем на вопрос 'сколько сейчас времени'
What time is it? - It's half past four
What's the time? - It's twenty to five
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно