Ответ:
Nowadays, many teenagers complain about the number of exams they have to take and there are very few students who would (41) disagree with that point of view.
Parents and teachers tend to believe that developing (42) intelligence is essential for future success in work. Students are expected to become experts at maths, languages and science, as well as have good general (43) knowledge. However, recent studies have shown that it may be time to (44) rethink this belief.
It is now thought that developing (45) creativity may be just as important as academic success. Being allowed to develop your (46) artistic side can have many benefits, especially for teenagers. For example, activities like dance or drama can help young people develop their social skills because they learn to work in teams and become more (47) sensitive to the people around them. It can also help develop awareness of space as well as helping you keep fit, in case of dance. Other activities like painting or playing a (48) musical instrument can help people express themselves better so it can help develop communication skills.
Apart from the obvious (49) pleasure that creative activities can bring, it also seems that they can even have benefits later in life. Many (50) employers now want more
than just good qualifications. They want workers who are confident and with good social skills.
Объяснение:
Сегодня многие подростки жалуются на количество экзаменов, которое им приходится сдавать, и очень немногие студенты (41) не согласятся с этой точкой зрения.
Родители и учителя обычно считают, что развитие (42) умственных способностей необходимо для успеха на работе в будущем. Ожидается, что студенты станут экспертами в математике, языках и естественных науках, а еще будут иметь хорошие общие (43) знания. Однако недавние исследования показали, что возможно настало время (44) переосмыслить это убеждение.
Теперь считается, что развитие (45) творчества может быть столь же важным, как и академический успех. Возможность развивать свою (46) артистическую сторону может дать много преимуществ, особенно подросткам. Например, занятия вроде танцев и театрального мастерства могут помочь молодым людям развить свои социальные навыки, потому что они учатся работать в командах и становятся более (47) чуткими к другим. Это также может помочь развить чувство пространства, а еще помогает оставаться в форме в случае с танцами. Другие занятия, например живопись или игра на (48) музыкальном инструменте могут помочь людям выразить себя еще лучше, так что это помогает с развитием навыков коммуникации.
Кроме очевидного (49) удовольствия, которое могут принести занятия искусством, также кажется, что они могут принести выгоду в будущей жизни. Множество (50) работодателей теперь хотят большего, чем просто хорошая квалификация. Им нужны работники, которые уверены в себе и обладают хорошими социальными навыками.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно