Ответ: В общем случае орбитальная скорость планеты, в зависимости от величины центральной массы (М) и расстояния от планеты до центральной массы (S), определяется выражением:
V = √G*M*{(2/S) – (1/A)}
здесь А – большая полуось орбиты планеты.
Анализируя это уравнение, мы видим, что при увеличении расстояния S, сумма в скобках в подкоренном выражении, уменьшается, так как первое слагаемое (2/S) уменьшается. Следовательно, и подкоренное выражение уменьшается при увеличении S. А раз уменьшилось подкоренное выражение, то, естественно, и корень этого выражения уменьшился, т.е. уменьшилась скорость.
При уменьшении величины S первое слагаемое возрастает, значит и возрастает подкоренное выражение. И, соответственно, возрастает и корень из этого выражения. Значит, возрастает скорость.
Впрочем, все это можно объяснить и логически, на основе закона сохранения энергии. Так как планета обращаются вокруг Солнца, то она имеет некоторую энергию. Поскольку орбита планеты не круговая, а эллиптическая, то планета обладает некоторой энергией, которая равна сумме кинетической и потенциальной энергий планеты. И эта сумма энергий остается неизменной для любой точки орбиты. Таким образом, при движении планеты к афелию, её потенциальная энергия возрастает, так как расстояние между планетой и Солнцем растет. Если растет потенциальная энергия, значит, кинетическая энергия уменьшается, А так как масса планеты неизменна, то уменьшается орбитальная скорость планеты, и в афелии скорость планеты становится минимальной. Когда планета движется из афелия к перигелию, то такое движение планеты можно сравнить с падением планеты на Солнце. При падении, как известно скорость растет. Таким образом, при движении планеты из афелия к перигелию потенциальная энергия планеты уменьшается, а кинетическая энергия растет. И скорость возрастает и в перигелии становится максимальной.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно