Протягом тривалого часу людина жила в оточенні невидимихістот, використовував продукти їх життєдіяльності (наприклад, при випічціхліба з кислого тіста, приготуванні вина й оцту), страждав, коли ціістоти були причинами хвороб або псували запаси їжі, але непідозрював про їх присутність. Не підозрював тому, що не бачив, а небачив тому, що розміри цих мікро істот лежали багато нижче тієї межіОчевидно, на що здатний людське око. Відомо, що людина знормальним зором на оптимальній відстані (25-30 см) може розрізнити ввигляді точки предмет розміром 0,07-0,08 мм. Менші об'єкти людина помітитине може. Це визначається особливостями будови його органу зору.
Приблизно в той же час, коли почалося дослідження космосу здопомогою телескопів, були зроблені перші спроби розкрити, за допомогою лінзтаємниці мікросвіту. Так, при археологічних розкопках в Древньому Вавилонізнаходили двоопуклі лінзи - найпростіші оптичні прилади. Лінзибули виготовлені з відшліфованого гірського кришталю. Можна вважати, що зїх винаходом людина зробила перший крок на шляху в мікросвіт.
Найпростіший спосіб збільшити зображення невеликої предмета - цеспостерігати його за допомогою лупи. Лупою називають збирає лінзу з малимфокусною відстанню (як правило, не більше 10 см), вставлену в рукоятку.
Творець телескопа Галілей у 1610 році виявив, що в сильно розсунутомустан його зорова труба дозволяє сильно збільшити дрібні предмети. Його можна вважати винахідником мікроскопа, що складається з позитивною інегативною лінз.
Більш досконалим інструментом для спостереження мікроскопічних предметівє простою мікроскоп. Коли з'явилися ці прилади, в точностіневідомо. На самому початку XVII століття кілька таких мікроскопів виготовивочковий майстер Захарія Янсен з Міддельбурга.
У творі А. Кірхер, що вийшов в 1646 році, міститься описнайпростішого мікроскопа, названого ним "блошиних склом". Він складався злупи, вправленої в мідну основу, на якій зміцнювали предметний столик,служив для приміщення розглянутого об'єкта; внизу знаходилося плоскеабо увігнуте дзеркало, що відбиває сонячні промені на предмет і таким чиномвисвітлює його знизу. Лупу пересували за допомогою гвинта до предметногостолика, поки зображення не ставало чітким і зрозумілим.
Перші видатні відкриття були зроблені саме за допомогою простогомікроскопа. У середині XVII століття блискучих успіхів домігся голландськанатураліст Антоні Ван Левенгук. Протягом багатьох років Левенгукудосконалювався у виготовленні крихітних (іноді менше 1 мм в діаметрі)двоопуклою лінзочек, які він виготовляв з маленького скляногокульки, у свою чергу отримує в результаті розплавлення склянійпалички в полум'ї. Потім цей скляну кульку піддавався шліфовці напримітивному шліфувальному верстаті. Протягом свого життя Левенгуквиготовив не менше 400 подібних мікроскопів. Один з них, що зберігається вуніверситетському музеї в Утрехті, дає більш ніж 300-кратне збільшення, щодля XVII століття було величезним успіхом.
На початку XVII століття з'явилися складні мікроскопи, складені з двох лінз. Винахідник такого складного мікроскопа точно не відомий, але багато фактівговорять про те, що їм був голландець Корнелій Дребель, що жив у Лондоні іщо знаходився на службі в англійського короля Якова I. У складному мікроскопібуло два скла: одне - об'єктив - звернене до предмета, інше - окуляр --звернене до ока спостерігача. У першому мікроскопах об'єктивом служилодвоопуклою скло, що давало дійсне, збільшене, але зворотнезображення. Це зображення і розглядалося за допомогою окуляра, якийграв, таким чином, роль лупи, але тільки лупа ця служила для збільшенняне самого предмета, а його зображення. У 1663 році мікроскоп Дребеля бувудосконалений англійським фізиком Робертом Гуком, який ввів в ньоготретій лінзу, що отримала назву колективу. Цей тип мікроскопа придбаввелику популярність, і більшість мікроскопів кінця XVII - першаполовини VIII століття будувалися за його схемою.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно