Тварини мають велику кількість різноманітних поведінкових реакцій, спрямованих на забезпечення їх життя. Так, в поведінці слонів спостерігаємо інстинкти, научіння і розумову діяльність, конфлікти і агресію, взаємодопомога і альтруїзм. Поведінка тварин є результатом взаємодії генів і умов середовища, і в різних ситуаціях переважають різні стратегії поведінки.
1. Стратегія конфліктів (стратегія конкуренції, агоністічна поведінку) - сукупність різноманітних форм поведінки, пов'язаних з конфліктами між особинами одного виду. Ця стратегія поєднує бійки, оборона, втеча, завмирання, переслідування, тобто прояви, основою яких є агресія з одного боку і реакцією на цю агресію з протилежного. Руховими реакціями, які супроводжують таку поведінку, можуть бути удари лапами, крилами, вертикальні стійки роблять тварину більше, настовбурчення пір'я або вовни тощо. Агоністічною поведінку глушеців або тетеревів на токовище, перевертання хом'яків на спину, облуди скунсів мертвими, «боксування» кенгуру тощо. Головним результатом такої поведінки є з'ясування і встановлення рангових відносин між партнерами, які взаємодіють. У багатьох тварин така поведінка супроводжує територіальні конфлікти і статеву поведінку.
2. Стратегія співробітництва (стратегія взаємодопомоги, кооперативну поведінку) - сукупність різноманітних форм поведінки, пов'язаних з поєднанням і взаємодією двох або більше особин для виконання якогось завдання. Найчастіше тварини співпрацюють під час захисту від хижаків, угамування голоду, догляду за молодняком, подолання перешкод тощо.
3. Стратегія жертовності (альтруїстична поведінка) - сукупність різноманітних форм поведінки особин, що сприяє підвищенню пристосованості інших особин за рахунок зниження власної пристосованості. Самопожертву, або альтруїзм, у тварин найбільш яскраво проявляється у відносинах всередині сім'ї, але також зустрічається і серед інших соціальних груп. До альтруїстичної поведінки, наприклад, можна віднести реакцію «окрікування хижака» коли особини сигналізують про наближення ворога, попереджаючи зграю, але наражаючись на небезпеку. Деякі види мурашок, які відчувають, що скоро помруть, покидають свої гнізда і гинуть на самоті. Собаки і кішки часто приймають осиротілих більченят, каченят і навіть тигренят, піклуючись про них, як про своїх своєчасних малюків. Дельфіни підтримують хворих або поранених особин свого виду, плаваючи під ними протягом багатьох годин і одночасно підштовхуючи їх до поверхні води, щоб вони могли дихати. Моржі іноді займаються малюками-сиротами свого виду, які втратили батьків через напад хижаків.
4. Стратегія виживання (егоїстична поведінка) - сукупність різноманітних форм поведінки особин, що підвищує своєчасну пристосованість особин за рахунок зниження пристосованості інших особин. Приклади цієї стратегії поведінки зустрічаються часто. Пінгвіни королівські, наприклад, можуть довго товпитися на краю скелі, не наважуючись пірнути в воду, щоб не стати жертвою морських леопардів. Вони вичікують і намагаються зіштовхнути одне одного.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно