Ответ:
Пока секвенированы геномы лишь 3500 видов эукариот –это менее 0,2% от их общего разнообразия. Отсутствие полной генетической информации о жизни на Земле ограничивает возможность изучать и охранять биологическое разнообразие.
Однако сегодня обработка генетического материала значительно ускорилась и подешевела, что позволило запустить ряд амбициозным проектов по секвенированию геномов живых существ. Например, консорциум G10K намерен расшифровать ДНК всех 66 000 видов позвоночных животных, от рыб до птиц и млекопитающих. Среди аналогичных инициатив — китайский проект по обработке ДНК 10 000 видов растений.
Но все они меркнут перед недавно стартовавшим международным проектом Earth BioGenome. Его цель поражает воображение: за 10 лет расшифровать геном всех известных науке животных, растений и грибов — в общей сложности 1,5 млн видов, сообщает Guardian. На осуществление грандиозной задачи будет потрачено $5 млрд
Профессор Харрис Левин из Калифорнийского университета в Дэвисе утверждает, что для биологии проект будет иметь такое же значение, как и «Геном человека», длившийся с 1990 по 2003 год. Собранные данные станут ресурсом для новых открытий в области эволюции и экологии.
Одним из участников проекта станет британский Институт Сенгера, сотрудники которого намерены в ближайшие годы секвенировать ДНК всех живых существ, населяющих Великобританию (без заморских территорий). Речь идет о 66 000 видов.
В честь 25-летия института исследователи уже расшифровали геномы 25 видов, от обычных до редких, сообщает Science Magazine.Проекты, подобные Earth BioGenome, важно осуществить как можно скорее, ведь биоразнообразие планеты стремительно сокращается. Согласно данных WWF, за последние 40 лет человечество уничтожило 60% численности различных популяций животных. Генетическая информация позволит более эффективно сохранять редкие виды, а в будущем, возможно, и возрождать вымершие
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно