1) Сначала вода испаряется с поверхности суши и моря
2) Конденсируется водяной пар и выпадает в виде осадков
3) Также ювенильные воды поступают на землю при извержении вулканов и гейзеров
4) Талая вода с ледников также поступает в водоемы
1) Углекислый газ поглощается растениями (фотосинтез)
2) Далее углерод включается в состав органических соединений ( т.е сначала растения поедаются травоядными животными, которые потом поедаются хищными)
3) Разлагается до органических соединений в организме (гибель животных и дыхание почвенных гнилостных бактерий)
4) Выделяется в виде углекислого газа в окружающую среду
1) Атмосферный азот поглощается бактериями
2) Свободный азот превращается в связанные формы
3) Далее азот усваивается растениями
4) Животные потребляют этот связанный азот
5) Связанный азот денитрифицируется бактериями
1) Фосфор содержится в составе фосфатов ( PO₄⁻³) горных пород, пресноводных и океанических отложениях, в почве
2) Водная эрозия (вымывание почвы водой)
3) Переход фосфора в растворимое состояние в кислой среде и образование H₃PO₄
4) Усвоение растениями H₃PO₄, а потом поедание их следующими травоядными и хищными животными (фосфор входит в состав нуклеиновых кислот, костей и т.д)
5) Разложение редуцентами органических соединений
6) Возвращение фосфора в почву
Круговорот S
1) Сульфиды (S⁻²) и S⁽⁰⁾ входит в состав почвы и морских осадочных пород
2) Происходит окисление S⁽⁻²⁾ до SO₄⁽⁻²⁾
3) Сульфаты усваиваются растениями и включаются в состав ткани растений
4) Растения поедаются травоядными животными, а затем и хищниками
5) далее происходит разложение редуцентами органических соединений
6) Под действием анаэробных редуцентов образуется H₂S↑
7) H₂S окисляется серобактериями
Круговорот O
1) Свободный кислород (O₂) поступает в атмосферу в результате фотосинтеза
2) O₂ потребляется животными, растениями и бактериями в результате дыхания
3) O₂ также потребляется при минерализации органических веществ
4) Незначительное количество O₂ образуется из воды и озона (O₃) под действием У.Ф.(ультрафиолетовых) лучей
5) Далее O₂ расходуется на окислительно-восстановительные процессы в земной коре (при извержении вулканов, например)
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно