profile
Размещено 3 года назад по предмету Биология от risatsabitov842

Лабораторная работа No 1

Исследование и описание экосистемы своей школьной территории

Цель работы: выявление типов

взаимодействия разных видов данной

экосистемы (на примере растений

школьного двора). Оборудование: таблица "Биоценозы

различных природных зон", гербарные растения и инструктивные карточки. Ход работы:

I. 1. На школьной территории выделите ярусы растений (расположение по высоте деревьев, кустарников, трав) и опишите видовой состав растений каждого яруса.

2. Отметьте, от каких факторов зависит ярусность растений (свет, температура, влажность).

3. Определите, как влияют факторы окружающей среды на состояние и
свойства растений.

4. Как влияет антропогенный фактор
(вытаптывание территории) на

состояние

и свойства растений.

5. Охарактеризуйте свой уход за
растениями на территории школы

(полив

растений, удаление сорняков на

цветочных клумбах, рыхление почвы,

создание

комфортных условий для птиц).

II. 1. Отметьте видовой состав
ЖИВОТНЫХ в каждом ярусе.
2. Приведите примеры влияния
растений на животных и животных на

растения.​

  1. Ответ на вопрос
    Ответ на вопрос дан artemsinaev75

    Ответ:

    Школьная экосистема является искусственной экосистемой . Так как ее сажали заранее , потому что они ни как бы не могли вырасти сами . В каждом полисаднике школы есть определенный человек , который следит за жизнью школьной экосистемы . Школьная экосистема бывает разнообразной , от травы роз шиповников до кустов и деревьев .

    1. Ответ на вопрос
      Ответ на вопрос дан danoka0903
      Правильно?
    2. Ответ на вопрос
      Ответ на вопрос дан uchihasasukee
      блич
    3. Ответ на вопрос
      Ответ на вопрос дан danoka0903
      что?
    4. Ответ на вопрос
      Ответ на вопрос дан myaxnyax
      забебал надо все написать 1а ты токо 1 задани
Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
Никита081
Математика - 5 лет назад

Сколько здесь прямоугольников

Alinashastova
История - 6 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

diankayusupova3
Литература - 6 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

tegysigalpa2012
Русский язык - 6 лет назад

Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили

pakhotnov228
Русский язык - 6 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

ggg3288
Русский язык - 6 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) ​

Аккаунт удален
Физика - 6 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.