Відповідь:
Пояснення:
Зважаючи на приклад тварини, можемо розглянути територіальну поведінку котів. Коти - тварини, які часто виявляють територіальну поведінку, особливо самці. Вони маркують свою територію сечею та залежно від породи котів, можуть розпилювати феромони. Це робиться для позначення території та відштовхування конкурентів. Пристосувальне значення цієї поведінки полягає у забезпеченні доступу до ресурсів, забезпеченні розводу та захисту від потенційних загроз.
Щодо елементарної розумової діяльності, можна вказати на такі прояви поведінки як вивчення навколишнього середовища, пошук їжі, а також побудова мінімальних стратегій для виживання. Наприклад, коли ми спостерігаємо, як миші шукають дорогу до їжі, це може бути результатом елементарної розумової діяльності, де вони використовують прості стратегії для вирішення проблеми, яка виникає перед ними.
Пристосувальне значення територіальної поведінки
Територіальна поведінка у тварин має важливе пристосувальне значення, оскільки вона допомагає зберігати ресурси, підвищувати шанси на виживання та розмноження. Розглянемо це на прикладі вовків (Canis lupus).
Приклад вовків:
Захист ресурсів: Вовки утримують та захищають свою територію, яка може сягати до кількох сотень квадратних кілометрів. Це дозволяє їм контролювати доступ до харчових ресурсів, таких як здобич (лосі, олені, зайці). Таким чином, вони зменшують конкуренцію за їжу з боку інших зграїв та хижаків.
Розмноження: Територіальність допомагає вовкам забезпечити безпеку для своїх дитинчат. Вовчиця народжує та виховує дитинчат у лігві, розташованому в безпечному місці на території зграї. Це зменшує ризик нападів від інших хижаків або чужих вовків.
Соціальна структура: Утримання території сприяє підтримці соціальної структури зграї. Кожен член зграї має своє місце в ієрархії, що забезпечує координацію під час полювання та інших соціальних взаємодій.
Сигналізація: Вовки використовують запахові мітки та вокалізації (вовче виття), щоб повідомляти іншим зграям про межі своєї території. Це допомагає уникати конфліктів та знижує ймовірність зіткнень між різними зграями.
Таким чином, територіальна поведінка вовків сприяє виживанню та успіху розмноження через ефективне управління ресурсами, захист від хижаків та підтримку соціальної структури.
Прояви поведінки як результат елементарної розумової діяльності
Елементарна розумова діяльність у тварин включає здатність до навчання, запам'ятовування, асоціацій та вирішення простих завдань. Розглянемо кілька прикладів проявів такої поведінки:
Навчання шляхом наслідування:
Приклад шимпанзе: Шимпанзе можуть навчатися використовувати інструменти, спостерігаючи за діями інших членів групи. Наприклад, вони можуть навчитися розколювати горіхи за допомогою каменів, копіюючи поведінку досвідчених особин.
Запам'ятовування маршрутів:
Приклад бджіл: Бджоли запам'ятовують маршрути до квітів з нектаром та повертаються до вулика по цих маршрутах. Вони можуть також передавати інформацію про місцезнаходження квітів іншим бджолам за допомогою танців.
Асоціативне навчання:
Приклад собак: Собаки можуть навчитися асоціювати певні дії з нагородами. Наприклад, коли собака виконує команду "сидіти" і отримує за це ласощі, вона запам'ятовує, що виконання цієї дії призводить до позитивного результату.
Вирішення простих завдань:
Приклад воронових: Ворони можуть використовувати логіку та інструменти для добування їжі. Наприклад, вони можуть кидати горіхи на дорогу, щоб автомобілі розколювали їхні шкаралупи.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно