Начиная курс общей, то есть дисциплинарной дрессировки, не забывайте про первое правило: «Дрессировать собаку должен один человек». Даже если все члены семьи наперебой предлагают помочь в воспитании питомца, вам придется огорчить их и им отказать. Начинать дрессировать собаку и осваивать с ней все премудрости дисциплинарного курса должен один человек, менять которого в процессе обучения нельзя. Так будет проще и щенку, и тому, кто решил стать его воспитателем и учителем, поскольку прочный и надежный контакт, а также необходимое взаимопонимание между дрессировщиком и собакой устанавливаются далеко не сразу. Период привыкания и знакомства занимает не столь уж мало времени, даже в случае, когда к дрессировке собаки приступает ее собственный хозяин. Смена дрессировщика сбивает привычный ход занятий, вынуждает терять время на установление контакта, что отрицательным образом сказывается на результате дрессировки. Приступайте к тренировке только в хорошем настроении. Если вы хотите, чтобы ваш щенок с благодарностью воспринимал процесс обучения, оставьте свою раздражительность и негативные эмоции. Приступая к дрессировке необходимо быть уверенным, что щенок находится в хорошей физической форме, а ведь это во многом зависит от правильно подобранного питания. Специалисты считают, что оптимальный способ кормления для щенков — это комбинирование сухих и влажных рационов. Подробнее об этом вы можете прочитать в нашей статье, а подобрать подходящий рацион для вашего малыша и скорректировать его вам поможет наше приложение. Необходимо также следить за здоровьем зубов вашей собаки. После смены зубов вы можете оценить состояние ротовой полости вашего питомца с помощью приложения.
Как научить собаку командам? Во-первых, не будьте слишком жестким и строгим в общении с питомцем, особенно в самом начале тренировок, когда щенок особенно нуждается в вашем внимании и одобрении.
Во-вторых, прежде чем требовать от щенка безукоризненного выполнения команды, потренируйтесь вместе с ним в ее выполнении: помогите ему принять правильное положение, предложите лакомство, несколько раз повторите алгоритм выполнения команды в замедленном темпе. Не приступайте к тренировке, если вы не имеете четкого представления о нужном приеме дрессировки, методике и технике его отработки. Не забывайте, что ваш питомец не понимает простые слова или предложения, поэтому будет лучше, если перед выполнением каждого упражнения от вас будет следовать четкая команда, иногда подкрепляемая и жестом.
Незыблемое правило дрессировщика гласит: «Каждое правильное действие должно поощряться». После каждого успешного выполнения команды похвалите щенка и дайте ему приготовленное лакомство. Поощрение в дрессировке действует намного эффективнее, чем наказание, оно служит дополнительным стимулом для успешного обучения. Получая лакомство после каждого успешно выполненного приема, малыш начнет ассоциировать процесс их выполнения с позитивными для себя ощущениями, и таким образом будет стремиться добиться положительных эмоций еще раз, стремясь выполнить команду.
Запомните, что алгоритм выполнения любого приема неизменен: сначала команда, затем (при необходимости) определенные действия дрессировщика и, как следствие, выполнение приема. Команда должна всегда произноситься одним и тем же тоном, быть краткой и уверенной.
Система тренировок должна быть построена по принципу: «от простого к сложному». Начинайте дрессировку с более простых команд, постепенно увеличивая степень сложности, длительность и нагрузку.
Не следует, отрабатывая прием, повторять команду многократно и лишь затем принуждать собаку выполнить нужное действие. Это вырабатывает у собаки привычку реагировать на команду только после многократного повторения.
Весьма распространенной ошибкой начинающих дрессировщиков является «очеловечивание» собаки. Владелец не отдает себе отчета в том, что собака не понимает человеческой речи. Например, дрессировщики часто искажают команды, говоря «сядь» или «садись» вместо «сидеть». Отработка приема при этом затрудняется. Используемые для собак команды должны быть четкими и единообразными. Не следует также, подавая команду, добавлять посторонние, ничего не значащие для собаки слова. К примеру: «Кому я сказал, лежать, непослушная собака!» Ведь в этом потоке слов теряется необходимое слово-«команда», и собака часто не воспринимает таких «указаний».
Работая с собакой, помните, что она очень чутко реагирует на вашу интонацию. Команды следует подавать достаточно громко (но без крика), четко, в уверенной интонации, спокойно, но в то же время «тоном, не допускающим возражений». При неподчинении собаки повторные команды подаются угрожающе и подкрепляются механическим воздействием. Поощрять же собаку за выполненную команду следует всегда очень ласково, сопровождая команду словом «хорошо», оглаживанием и угощением лакомством. Но помните: поощряем мы собаку всегда только за правильно и полностью выполненные команды. Беспорядочное поощрение только путает питомца и усложняет работу.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно