Культура потребителя и окружающая среда Выполнили: Гамзалиева Севина, Фазлеева Алёна. г. Сургут 2007 Тема исследования: Как потребление влияет на окружающую среду? Как регулировать производство и потребление, не нанося вред природе? Много – много лет назад Был на свете райский сад Много – много лет назад Был на свете райский сад Но однажды в древний век Появился человек. На охоту он ходил И детей своих учил: Чтоб не быть всегда голодным, Не сидеть во тьме холодной, Надо мамонта убить И огонь себе добыть. Дети мамонта убили И огонь себе добыли. Стали землю покорять, Потихоньку заселять. Понастроили заводов, Стали реки покорять, В небо синее летать, Атмосферу засорять. Вот прошёл двадцатый век, Как живёшь ты, человек? Воздушные ресурсы. Воздушные ресурсы. - За последние 500 лет при участии человека истреблено две трети покрывающих Землю лесов. - За последние 500 лет при участии человека истреблено две трети покрывающих Землю лесов.587 действующих на нашей планете вулканов выбрасывают ежегодно 2,5 млрд т веществ (лава,пары, газы). Помимо этого, кислород «съедают» автомашины, самолёты и другие виды продукции НТР (научно – технической революции). Водные ресурсы. В океан ежегодно попадает млн т нефти. Земельные ресурсы. - За последнее столетие в результате эрозии (разрушения почвы) на планете потеряно 2 млрд га плодородных земель. - …только 10% сырья, извлекаемого из недр планеты, становятся готовой продукцией, 90% - отходы, загрязняющие биосферу. - …только за XX век человечество истра- тело больше полезных ископаемых, чем за все девятнадцать предыдущих веков. Вывод: только разумное отношение ко всем природным богатствам поможет обеспечить будущие поколения материальными и духовными благами. Выводы Каждый из нас (будучи потребителем) может внести свой вклад в защиту окружающей среды. Не надо мусорить! В мире всё более популярным становится «зелёное» потребление–потребление тех товаров, которые не вредят ни здо – вью, ни окружающей среде.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно