Цели:

Оборудование: карта Тюменской области, условные знаки полезных ископаемых, рисунки детей, сообщение о полезных ископаемых, учётные листы, музыкальное сопровождение.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Введение в тему.

- Начнём урок с прослушивания записи песни. О чём она?

Слушание песни “Край родной”.

- О чём песня?

- Чему будет посвящен урок?

3. Постановка учебной цели.

- Обратите внимание на оформление доски. По какой теме мы можем подвести итог? (Полезные ископаемые).

- сегодня на уроке мы повторим и обобщим изученный материал по теме “Полезные ископаемые”, проверим ваши знания, узнаем новое.

4. Выбор формы проведения урока.

- Как можно изучать родной край, его богатства, чтобы было интересно?

- Проведём наш урок в форме путешествия. Что поможет не сбиться с пути?

- Карта может рассказать о многом. Послушайте сообщение.

Наш край называется Ханты-Мансийский Автономный Округ, Тюменская область, город Нижневартовск. Наша местность расположена на Западно-Сибирской равнине, она плоская. Город стоит на берегу реки Оби, которая берёт начало в горах Алтая и впадает в Карское море. На территории нашего района много полезных ископаемых.

- Что необходимо учесть в путешествии? (Погоду)

- Слово главному синоптику.

5. Робота по теме урока.

- В пути мы будем вести путевые листы, в которых выполним задания, занесём свои наблюдения.

- Прочтите тему на путевом листе.

- Что называют полезными ископаемыми?

- Запишите самостоятельно определение в своём путевом листе. Это первое задание.

- Прочтите определение (один ученик).

- Как справился?

- Если у вас правильный ответ, поставьте +.

Путевой лист ученика 3 В класса _____________________________

1. ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Запиши общее свойство нефти, торфа, газа.

- В пути нам встретится человек, который больше других знает о полезных ископаемых. Кто это?

- Послушайте сообщение геолога.

Я – геолог, специалист по геологии. А геология – наука о том, как ищут полезные ископаемые. Я загадаю загадки, о чём они?

Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)

Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги, 
А сделаешь миску или вазу – 
Она понадобится сразу. (Глина)

Без неё не побежит ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это? (Нефть)

 На кухне у мамы
Помощник отличный.
Он синим цветком 
Расцветает от спички. (Газ)

Росли на болоте растения,
А теперь это топливо и удобрения. (Торф)

- Полезные ископаемые на карте изображают условными знаками (показ знаков на доске).

- Полезные ископаемые ищут с помощью специальных приборов, а вы по признакам распределите по группам в ваших путевых листах. Это второе задание в путевых листах.

- Проверим. У доски распределите знаки данных полезных ископаемых по группам. Кто выполнил задание правильно – поставьте +.

Итог: вы хорошо знаете полезные ископаемые и умеете распределять их по группам.

- Каждое полезное ископаемое добывают с определённой целью, зная их свойства. Какое свойство объединяет нефть, торф, газ? Запишите в путевых листах. Это третье задание.

- Поменяйтесь листами. Взаимопроверка (горючесть).

- Поднимите руки те, кто правильно выполнил задание.

- Продолжим путешествие по карте. Каким полезным ископаемым особенно богат наш край?

- С кем встретимся на буровой?

- Послушайте сообщение нефтяника.