1)В Узбекистане с первых дней независимости одним из приоритетов государственной политики стало создание для всех проживающих в республике наций и народностей максимально благоприятных условий для возрождения и сохранения традиционного культурного наследия. И это понятно, ведь гостеприимство, доброта, щедрость души и подлинная толерантность всегда были присущи нашему народу и стали основой его менталитета.
Одним из важнейших приоритетов государственной политики Узбекистана, отмечается в Указе, является развитие культуры толерантности и гуманизма, укрепление межнационального, межконфессионального и гражданского согласия в обществе, а также укрепление дружеских, равноправных и взаимовыгодных отношений с зарубежными странами.Сегодня в Узбекистане проживают более 130 наций и народностей, действуют 138 национальных культурных центров.
2)Культурный центр объединяет и координирует деятельность всех национальных культурных центров Узбекистана.1944 год - особая страница в жизни крымских татар. Несправедливо и огульно обвиненный народ был депортирован из родных мест, и основная его часть попала в Узбекистан. И хотя первые годы жизни в депортации, в новых климатических условиях и обстановке продолжения войны складывались очень тяжело, крымские татары нашли с узбекским народом полное взаимопонимание.Крымскотатарский народ всегда мечтал вернуться на свою историческую родину, и после реабилитации 1967 года началось постепенное возвращение в Крым, которое в восьмидесятых годах приобрело массовый характер. А оставшиеся в Узбекистане крымские татары стали больше общаться друг с другом, обострилось их стремление сохранить вдали от родины свой язык, культуру, традиции и обычаи. Именно по этой причине в 1997 году в городе Ташкенте был создан Национальный культурный центр крымских татар "Авдет" ("Возвращение"),За прошедшие годы сделано немало. Это и памятные встречи, посвященные видным деятелям литературы и искусства и другим знатным представителям диаспоры, это и концерты ансамблей "Ялта", "Ветан", "Хайтарма", "Къаранфиль", различные художественные выставки и, конечно, изучение родного языка.
Успешно действует сформированная Центром киногруппа "Къырымлылар", снявшая четыре видеофильма о жизни наиболее известных представителей крымских татар в Узбекистане.
3) 3.1
Я думаю потому что трудом люди занимались всю свою жизнь . с начала времён когда они были пещерными людьми. Трудом люди добиваются и материальные вещи и духовные. материальные это строительство и т.д. духовные это добиваются своих целей и т.д Труд это основа всего человечества! без труда не было и нас!
3.2 Ответ:физический труд отличается тем что ты напрягаешь свои мышцы застовляешь себя двигаться, а а умственный тем что у тебя работает только мозг.
Умственный и физический труд похожи тем, что и в одном, и другом случае - это труд. Отличаются они тяжестью труда. Умственный труд более тяжелый. Да, да - именно умственный труд всегда считался тяжелее умственного. Речь здесь не о том, что лопатой махать труднее. Для умственного труда не требуется использование физической силы. Чтобы заниматься умственным трудом, необходима любовь к этому виду труда, усидчивость, целеустремленность, каждодневное стремление к совершенству. На это не каждый готов пойти. Заставить себя читать скажем техническую литературу, брать оттуда полезное и думать, не каждый сможет. У академика С. П. Королева есть одно хорошее выражение на эту тему. В нем он образно сравнил работу в науке карабканием по камянистым тропам. И только немногим удается достичь их .
Простите, но физический труд и есть физический труд. Он никак не похож на труд умственный. Физический труд характерен тем, что легко отвечает на вопросы "сколько?2, "чего?, "за какое время сколько и чего было произведено?". То есть, результаты физического труда довольно легко определить по их количественным показателям. Тогда, как результаты умственного труда, как правило, количественными показателями не могут быть оценены. Например, какая-то из лабораторий логистики выявила невероятно выгодный путь передвижения энергоносителей. На основании исследований этой лаборатории можно написать одну, объединяющую все принципы транспортировки энергоносителей и получить за это "Нобелевскую премию" - какието там миллион американских рублей. А можно "расплываясь мёдом по древу" описать каждую поставку каждого отдельного энергоносителя в отдельности. "Нобелевку" тогда не получить. Но, за то куча отдельных и вполне действительных статей в научном мире появится, которые, в совокупности вполшен на професора или член-корра потянут. Вывод - простой физический труд дворника-татариа честнее и более полезен, чем труд дворянина-научника.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно