profile
Размещено 5 лет назад по предмету Другие предметы от kobcevaelena

1. Что представляет собой дистанционное обучение?
a) процесс, который осуществляется исключительно на базе информационных и телекоммуникационных технологий;
b) комплекс образовательных услуг, предоставляемых широкому слою населения на любом расстоянии от образовательных учреждений;
c) процесс обучения, не предполагающий обратную связь от педагога;
d) всё вышеперечисленное.
2. Выберите основные компоненты эффективности системы дистанционного обучения.
a) техническое, программное, информационное, учебно-методическое, организационное, финансовое обеспечение.
b) учебный центр, информационные ресурсы, средства методического и технического обеспечения, обучающиеся, тьюторы, консультанты.
c) техническое обеспечение, преподаватели, обучающиеся.
d) нет правильного ответа.
3. Что не относится к преимуществам системы дистанционного обучения?
a) возможность обучаться без отрыва от основной деятельности.
b) гибкость в выборе места и времени обучения.
c) предоставление бесплатного ПК на время прохождения курсов.
d) обеспечение доступа ко многим источникам данных.
4. Какой из перечисленных принципов не принадлежит к специфическим принципам СДО?
a) Принцип интерактивности.
b) Принцип гибкости.
c) Принцип целостности.
d) Принцип модульности.
5. В процессе дистанционного обучения роль обучающегося:
a) сокращается;
b) увеличивается непосредственно в процессе усвоения знаний;
c) увеличивается, в большей степени усиливается уровень самоконтроля, самоорганизации;
d) нет существенных изменений.
6. В чем заключается основное отличие СДО от традиционной системы?
a) использование только телекоммуникационных и интернет-ресурсов;
b) сокращение значимости роли педагога в образовательном процессе;
c) коренное изменение вида коммуникаций между обучающимися и педагогами;
d) уменьшение качества предоставляемой услуги.
7. Что представляет собой принцип потенциально избыточной информации?
a) требование к заданию стимулировать рефлексивную деятельность, способствовать активизации когнитивных процессов;
b) обучающемуся предоставляется «сухая» информация;
c) соблюдение психологических и личностных особенностей обучающегося;
d) представление информации и процесса обучения в целом в виде системы.
8. Какие аспекты ДО планируются педагогом?
a) количество тем, необходимых к изучению;
b) темы, задания, время проведения онлайн-уроков;
c) темы, задания, время проведения онлайн-уроков, сроки выполнения тестов, контрольных и практических работ;
d) ничего из перечисленного неверно.
9. Какой стране мы обязаны изобретением ДО:
a) Россия
b) Бельгия
c) Швеция
d) Великобритания
10. Веб-занятия – это
a) теле - и видеоконференции;
b) создание единой образовательной среды;
c) дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимые с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины»;
d) деловые игры, лабораторные работы, практикумы, проводимые удалённо.
11. Чат-занятия проводятся:
a) синхронно всеми участниками
b) асинхронно
c) нет верного варианта
12. ДО позволяет:
a) регулировать день ребёнка и его время перед компьютером;
b) создавать единую образовательную среду (равные условия обучения для каждого участника образовательного процесса);
c) заменить традиционное образование.
13. РЭШ – это:
a) удобный инструмент обучения;
b) платформа для повышения квалификации учителей;
c) портал для дистанционного обучения.
14. Какая информация представлена на базе РЭШ?
a) тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев, фильмов и музыкальных концертов;
b) проверка ошибок учеников, общение с коллегами, домашние задания, материалы для подготовки к уроку;
c) открытый бесплатный доступ к каталогу интерактивных образовательных материалов, учебной литературе, электронным книгам.
15. Одним из основных осложнений коронавирусной инфекции является:
a) пневмония;
b) гайморит;
c) менингит;
d) сердечная недостаточность.

  1. Ответ на вопрос
    Ответ на вопрос дан zlatafvl

    Ответ:

    1 — b

    2 — b

    3 — c

    4 — d

    5 — c

    6 — c

    7 — a

    8 — c

    9 — b

    10 — c

    11 — a

    12 — b

    13 — c

    14 — a

    15 — a

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
Никита081
Математика - 5 лет назад

Сколько здесь прямоугольников

Alinashastova
История - 6 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

diankayusupova3
Литература - 6 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

tegysigalpa2012
Русский язык - 6 лет назад

Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили

pakhotnov228
Русский язык - 6 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

ggg3288
Русский язык - 6 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) ​

Аккаунт удален
Физика - 6 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.