Размещено 2 года назад по предмету Другие предметы от sleta1998A

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
Завдання 1. Перевагами навчання на робочому місці є:
А. Гнучкість, відносна дешевизна, отримання конкретних вмінь та навиків;
Б. Висока кваліфікація викладача, відсутність перешкод, зменшення витрат часу
В. Орієнтація на перспективні вимоги до виконання роботи, високий рівень організації учбового процесу, відкрите обговорення проблем
Завдання 2. Перевагами навчання поза робочим місцем є:
А. Гнучкість, реалістичність, отримання конкретних вмінь та навиків;
Б. Висока кваліфікація викладача, відсутність перешкод, зменшення витрат часу
В. Орієнтація на перспективні вимоги до виконання роботи, високий рівень організації учбового процесу, відкрите обговорення проблем та обмін інформацією Завдання 3. Зворотній зв’язок при навчанні працівників означає:
А. Закріплення отриманих знань з допомогою перевірки та опитування
Б. Контроль результатів навчання з боку керівника
В. Взаємний обмін інформацією про хід та результати навчання Завдання 4. Функціональний аспект менеджменту персоналу :
А. Визначає всі завдання та рішення, пов’язані із діяльністю у сфері персоналу
Б. Характеризує осіб, що несуть відповідальність за роботу з персоналом В. Розглядає менеджмент персоналу як навчальну дисципліну Завдання 5. Організаційний аспект менеджменту персоналу :
А. Визначає всі завдання та рішення пов’язані із діяльністю у сфері персоналу
Б. Характеризує осіб, що несуть відповідальність за роботу з персоналом
В. Розглядає менеджмент персоналу як навчальну дисципліну
Завдання 6. Посадова інструкція - це
А. Перелік вимог до працівника, що використовується при проведенні відбору персоналу.
Б. Перелік характеристик і якостей особи, що наймається на роботу.
В. Впорядкований перелік прав, обов’язків, завдань працівника та умов його діяльності
Завдання 7. Модель робочого місця - це
А. Перелік вимог до працівника, що використовується при проведенні відбору персоналу
Б. Перелік характеристик і якостей особи, що наймається на роботу
В. Перелік прав, обов’язків, завдань працівника та умов його діяльності
Завдання 8. Карта претендента на посаду - це
А. Перелік вимог до працівника, що використовується при проведенні відбору персоналу
Б. Перелік характеристик і якостей особи, що наймається на роботу
В. Перелік прав, обов’язків, завдань працівника та умов його діяльності
Завдання 9. Ланцюгова реакція при використанні внутрішнього набору означає:
А. Необхідність змін у структурі
Б. Необхідність заповнення вакансії
В. Дії, спрямовані на покращання соціально-психологічного клімату Завдання 10. Перевагами внутрішнього набору є:
А. Дешевизна, створення перспективи кар’єрного зростання, вибір з великої кількості кандидатів
Б. Дешевизна, створення перспективи кар’єрного зростання, збереження рівня оплати праці В. Дешевизна, створення перспективи кар’єрного зростання, протекціонізм Завдання 11. Принцип активності при наборі передбачає, що при наборі:
А. Застосовуються співбесіди, тестування, тобто активна взаємодія з претендентами на роботу
Б. Використовуються активні методи вербування
В. Кадровий менеджер спостерігає за діяльністю працівника протягом випробувального терміну Завдання 12. Дослідження біографії як метод відбору кадрів передбачає:
А. Ознайомлення з документами, наданими працівником
Б. Перевірка даних, наведених у документах
В. Замовлення дослідження щодо минулого досвіду претендента кадровій агенції
Завдання 13. При проведенні неструктурованої співбесіди з претендентом на посаду
А. Визначаються основні питання, по яких буде йти розмова Б. Готується перелік основних тем по яких буде йти розмова
В. Бесіда ведеться виходячи з ситуації, що складеться у розмові.
Завдання 14. Компенсаційний мотиваційний пакет може включати:
А. Оплата мобільного зв’язку, навчання, страхування працівника
Б. Оплата оренди житла, абонементу до спортивної зали, надання пільгового кредиту В. Безоплатне харчування, страхування, пільгове кредитування Завдання 15. Соціальний мотиваційний пакет передбачає:
А. Оплата мобільного зв’язку, навчання, страхування працівника
Б. Оплата оренди житла, абонементу до спортивної зали, надання пільгового кредиту
В. Безоплатне харчування, страхування, пільгове кредитування

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 4 года назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 5 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 5 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 5 лет назад

Русский язык - 5 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 5 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 5 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.