Ответ:
це опис
обдарованою. У чотири роки він навчився читати, писати і рахувати. Ще змалку його вабило море. У вісім років він пішов юнгою на корабель, який плавав у південних морях. Тут він став вчитися моряцького ремесла. Офіцери охоче ділилися своїми знаннями і досвідом із допитливим, здібним хлопчиком. З часом капітан Халл познайомив відважного хлопчика-з каліфорнійським судновласникомДжеймсом Уелдоном. Тієї зацікавився сиротою і віддав Діка до школи в Сан-Франциско. У школі Дік особливо захоплювався географією та історією подорожей. На китобійної шхуні “Пілігрим” Дік був матросом. Адже справжній моряк повинен добре знати і китобійний промисел. Дік був щасливий, що відправився в плавання на судні свого благодійника Джеймса Уелдона. Кораблем командував його покровитель капітан Халл. Робота моряка підготувала хлопчика до життєвої боротьби.
У п’ятнадцять років він вже міг брати на себе відповідальність і задоволений до кінця свої задуми. На борту “Пілігрима” такожперебували місіс Уелдон, і її, маленький син Джек, кузен Бенедикт. Пізніше у відкритому океані на уламках судна “Пілігрим” підібрав п’ятьох негрів. Приємна життя на шхуні перервав трагічний випадок. Капітан Халл, боцман і матроси загинули під час полювання на кита. На борту “Пілігрима” залишився лише один моряк – Дік Сенд, п’ятнадцятирічний новачок. Тепер він став капітаном. Юнак розумів, яку велику відповідальність бере на себе. Але іншого виходу не було. Дік Сенд багато вмів робити на кораблі, проте йому ще не вистачало знань. Йому важко було визначити місцеперебування корабля в океані, тим не менш, він не злякався. Він розумів, що доля корабля і всіх його супутників була в його руках. І Дік зміг би привести шхуну до берегів Америки, якби не підступність Негоро. Кок Негоро підклав під єдиний на кораблі компас шматок заліза. Через це стрілка почала показувати неправильний напрямок. Тому замість Америки корабель прибув до Африки. Коли судно підходило до африканського берега, почався сильний вітер. Тільки завдяки винахідливості юного капітана всі пасажири опинилися на березі неушкодженими, хоча “Пілігрим” розбився. Багато небезпечних пригод довелося пережити команді “Пілігрима” в Африці. Але й на суші Дік відчував себе відповідальним за долю людей, які довірилися йому. Потрапивши в неволю, він переживає задолю місіс Уелдон і маленького Джека більше, ніж за власне життя. Він ні на мить не залишає надії на втечу з полону і повернення до Америки разом зі своїми друзями. В кінці кінців, В цьому небезпечному подорожі настав щасливий кінець. Дік Сенд, місіс Уелдон, Джек, кузен Бенедикт, Геркулес повернули до Каліфорнії. Але цей щасливий кінець не прийшла сама собою.
За нього боролася вся команда “Пілігрима”. А той, хто сміливо долає перешкоди, завжди перемагає. Після повернення в Сан-Франциско юнак наполегливо взявся за навчання. У вісімнадцять років він з відзнакою закінчив мореплавних школу і ставок капітаном. У мене немає сумнівів у тому, що Дік Сенд буде прекрасним капітаном. Так як він колись не пасує перед труднощами, ніколи не залишає товаришів у біді, сміливо зустрічає небезпеку і любить море.
Відповідь:бдарованою. У чотири роки він навчився читати, писати і рахувати. Ще змалку його вабило море. У вісім років він пішов юнгою на корабель, який плавав у південних морях. Тут він став вчитися моряцького ремесла. Офіцери охоче ділилися своїми знаннями і досвідом із допитливим, здібним хлопчиком. З часом капітан Халл познайомив відважного хлопчика-з каліфорнійським судновласникомДжеймсом Уелдоном. Тієї зацікавився сиротою і віддав Діка до школи в Сан-Франциско. У школі Дік особливо захоплювався географією та історією подорожей. На китобійної шхуні “Пілігрим” Дік був матросом. Адже справжній моряк повинен добре знати і китобійний промисел. Дік був щасливий, що відправився в плавання на судні свого благодійника Джеймса Уелдона. Кораблем командував його покровитель капітан Халл. Робота моряка підготувала хлопчика до життєвої боротьби.
Пояснення:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно