Ответ:
Галшка Гулевичівна, також відома як Єлизавета Василівна Гулевич, була видатною благодійницею та меценаткою для свого часу. Її підтримка заклала шлях для створення Києво-Могилянської академії. Давайте розглянемо, чому її діяльність була настільки важливою для розвитку української освіти:
Дарча на садибу та землю: 15 жовтня 1615 року, Галшка Гулевичівна підписала дарчу на садибу із землями на київському Подолі. Ця щедра дарча дозволила відкрити Київську братську школу, з якої пізніше виникла Києво-Могилянська академія12. Цей навчальний заклад став важливим центром освіти та культури.
Підтримка православ’я: Галшка Гулевичівна не обмежувалася лише однією великою подарунком. Протягом життя вона невтомно працювала на підтримку православ’я. Вона пожертвувала кошти для монастирів у Києві та Луцьку, сприяючи розвитку духовності та освіти1.
Боротьба проти культурної асиміляції: Галшка стала символом боротьби українських меценатів проти культурної асиміляції. Її внесок був важливим для збереження православ’я в умовах, коли вплив уніатської церкви на українських землях Речі Посполитої посилювався1.
Галшка Гулевичівна відіграла важливу роль у розвитку української освіти та культури, і її внесок залишається надзвичайно цінним для нашої історії.
Галшка Гулевичівна, відома також як Галина Петрівна Гулевич, була видатною украєнською педагогом XIX століття. Її діяльність була важливою для розвитку української освіти з кількох причин:
1. Професійний внесок: Гулевичівна була визнаною лідеркою у галузі педагогіки та методики навчання. Вона розвивала свої унікальні методи, віддавала перевагу інноваційному підходу до навчання, що значно вплинуло на педагогічну думку того часу.
2. Роль у розвитку національної свідомості: Галина Петрівна активно працювала над поширенням освіти українською мовою та розвитком української культури. Її робота сприяла зростанню національної свідомості та збереженню української мови.
3. Пропаганда гендерної рівності: Гулевичівна, як жінка-педагог, вносила вклад у підвищення престижу жіночої освіти та виховання, сприяючи підвищенню ролі жінок у громадському житті.
У цілому Галшка Гулевичівна була видатною постаттю в українській освіті, яка внесла значний вклад у розвиток педагогіки та розповсюдження національної свідомості.
Объяснение:
Постав як найкращу відповідь
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно