В первую очередь, необходимо разобраться, что автор имеет в виду под выражением «современная экономика». Существуют разные способы хозяйствования – традиционная, плановая, рыночная, смешанная экономики. В ысказывание Швебеля относится к рыночной и смешанной экономическим системам, которые в настоящий момент наиболее распространены в мире. Рынок – это система отношений, прежде всего, в сфере обмена, в процессе которых свободно формируются спрос, предложение и цена товара. В условиях рынка ни один субъект не может контролировать ценообразование, объем производимой продукции и объем потребления. Рыночные процессы проходят циклы. Один цикл состоит из этапов подъема, пика экономической активности, спада (рецессии) и дна (депрессии). Все эти этапы закономерны, экономисты называют такой цикл деловым или среднесрочным. Скажем несколько слов о каждом из этапов. На этапе экономического роста спрос на товары, на деньги, на труд очень высок. Рынок оживляется, появляется много инвестиций, банки охотно выдают кредиты под низкие проценты, производители наращивают производство, закупают все больше оборудования, привлекают денежный капитал, нанимают работников. Но постепенно происходит перенакопление – товарное, денежное, а также перенакопление физического капитала. Экономика «перегревается», уровень инфляции достигает высоких показателей. В этих условиях естественным является «сжатие». Деньги дорожают, банки повышают процентные ставки, производство сокращается. Экономика входит в кризисное состояние – высокий уровень безработицы, вынужденное снижение цен, недопроизводство ВВП, падение уровня жизни населения. Таким образом, с высказыванием В. Швебеля можно согласиться лишь отчасти. С одной стороны, если рассматривать кризис как «охлаждение» экономики, т.е. процесс уравновешивания экономики, снижения уровня инфляции, снижения перепроизводства и излишнего потребления, то кризис не только закономерен, но и полезен. Однако лучше бы этот процесс называть «сжатием». Если же экономика падает в настоящий кризис, то вряд ли это можно рассматривать как позитивный момент. Яркий пример – Великая депрессия 1929-1939 годов, от которой пострадали многие страны, особенно США. Тогда без работы и средств к существованию остались более 30 миллионов человек, начался голод. Одновременно тонны продуктов выбрасывались в реки, люди приходили их вылавливать, но охрана препятствовала этому. Кроме того, сегодня стало понятно, что кризиса в его ярком и всеобъемлющем проявлении можно избежать, если проводить грамотную монетарную и социальную политику. Современные экономики называются смешанными, т.е. предполагают вмешательство государства в те проблемы, с которыми рынок справиться не в состоянии. Например, в период кризиса в 2009 году в России была принята государственная программа поддержки занятости – увеличены пособия по безработице, уменьшены миграционные квоты, увеличено число бюджетных мест в магистратуре и аспирантуре, лицам, потерявшим работу, помогали реструктурировать ипотечные долги. Поэтому я считаю, что здоровая экономика нуждается не столько в кризисе (ведь рецессия все равно произойдет), сколько в грамотном использовании государством инструментов вмешательства в «экономику роста» и в «экономику спада».
Автор: Позднякова А.С.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно