Ответ:
1. І. Вишенський. У "Посланні до єпископів" І. Вишенський піддає осуду жадібність, прагнення до грошей новоявлених єпископів, що вбачають свою місію не у служінні Богові та людям, а в накопиченні матеріальних благ.
2. Г. Сковорода. У збірці "Сад божественних пісень" є сатиричний вірш "Всякому місту — звичай і права". У ньому широка картина людських вад, які перекреслюють мораль. Більшість з них так чи інакше пов'язані з прагненням мати якомога більше грошей, і для цього годиться все: "Федір-купець обдурити прудкий", "інший гендлює, візьми перевір!" Отож цей вірш — їдка сатира на тих, для кого гроші заступили світ.
3. Т. Шевченко .Тема грошей не раз висвітлювалась Шевченком, адже цей світ надто багато уваги приділяє матеріальним благам: Отож і радить поет у віршах:
"Не завидуй багатому, бо він не знає ні приязні, ні любові — він все те наймає". У поемі "Гайдамаки" Шевченко показує яскравий образ хазяїна, в якого працював Ярема. Жадібність до грошей, прагнення статків зробили з нього нелюда, зрадника.
4. І. Котляревський. Про те, що гроші здатні переламати людську долю, розповів І. Котляревський у п'єсі "Наталка Полтавка". Мати примушує її піти заміж за возного, бо в нього є гроші. Петро, коханий Наталки, пішов з дому, аби заробити гроші й одружитися з нею. Саме ці гроші він і пропонує на посаг Наталці, та возний, розчулений їхнім коханням, відмовляється від одруження з Наталкою на користь закоханих. Отож гроші можуть відігравати добру роль, коли вони в добрих руках.5. І. Нечуй-Левицький. Повість "Кайдашева сім'я" змальовує мораль, звичаї селянської родини, в якій неабияку роль відігравали гроші й інші матеріальні блага. Так Мотрю охоче сватали за Карпа, бо вона була із заможної родини. Мелашку зневажали за бідність її родини. Але чи принесли гроші щастя Кайдашевій сім'ї? Адже й сам Омелько Кайдаш добре заробляв! Та гроші його щоразу опинялися у шинку: .Отож не гроші роблять родину щасливою, а любов і згода.
6. І. Карпенко-Карий, І. Карпенко-Карий відобразив у своїх п'єсах, зокрема "Сто тисяч" та "Хазяїн", не тільки життя конкретних героїв, схиблених на грошах і накопиченні матеріальних благ, але й найбільш важливі процеси, притаманні для періоду кінця XIX століття. Гонитва за грішми зробила людей нечутливими до всього життя, до інших людей, до суспільства в цілому. Саме в цьому вбачає автор трагедію панування грошей.
7. І. Франко. Тема грошей дістала яскраве відображення в романі І. Франка "Перехресні стежки". Детективний сюжет розгорнуто саме навколо вбивства, пов'язаного з викраденням великих грошей. Через гроші руйнується життя Регіни,. Євгена Рафаловича та інших. Гроші розбещують, надають хибне відчуття вседозволеності, нівелюють честь і совість, нормальні стосунки між людьми. Як це показано, наприклад, у п'єсі І. Франка "Украдене щастя", коли брати руйнують долю сестри Анни, аби лише гроші собі залишити, щоб не давати нічого їй у посаг
8. Леся Українка. Багато творів Лесі Українки так чи інакше показують світ, де матеріальні блага цінуються понад усе. Хіба же не цим керується мати Дуката, яка приводить у хату нову невістку, нехтуючи почуттями сина до Мавки? Але є у творчості Лесі Українки поема "Давня казка", в якій Поет гордо відмовляється від грошей. Чому? Тому що отримує натомість набагато вагоміше — свободу. Як казав Г. Сковорода, "...зрівнявши все злото, проти свободи воно лиш болото".
9. О. Коломієць. У п'єсі О. Коломійця "Дикий Ангел" чи не вперше за часів радянської України розглядається тема грошей. Вже перша сцена вражає: батько з блокнотиком збирає в дітей зарплатню й записує дрібним почерком суму. Та потім читач переконується: не в жадібності Платона Ангела справа, а в тому, як він ставиться до грошей. На єхидне зауваження журналіста про любов до грошей він відповідає, що гроші поважає, адже вони — свідчення працьовитості людини. На його погляд, гроші можна або вкрасти, або заробити — третього не дано. Отож і вважає злодієм того, хто не працює, хоч і їсть, як син його сусіда. Своїх дітей він навчив працювати й поважати працю інших, а не їхні гроші.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно