Ответ:Континентальна або німецька модель соціальної ринкової економіки — це унікальний підхід до управління економікою, який поєднує принципи вільного ринкового капіталізму з політикою соціального забезпечення. Він має кілька ключових характеристик, які відрізняють його від інших моделей капіталізму.
Сильне державне втручання: німецька модель характеризується сильною роллю уряду у формуванні економіки. Уряд несе відповідальність за те, щоб ринок функціонував чесно та справедливо, а конкуренція була захищена. Уряд також відіграє ключову роль у регулюванні економіки, встановленні стандартів і захисті прав споживачів.
Фокус на стабільності: німецька модель надає пріоритет стабільності та довгостроковому економічному зростанню над короткостроковими прибутками. Це відображено в такій політиці, як прагнення до низької інфляції, збалансованості бюджетів і низького рівня державного боргу.
Підтримка професійного навчання: німецька модель робить сильний акцент на професійному навчанні, при цьому уряд відіграє значну роль у забезпеченні фінансування та підтримки цього типу освіти. Це допомагає створити висококваліфіковану робочу силу, яка добре оснащена, щоб конкурувати в глобальній економіці.
Сильний захист праці: німецька модель відома своїм сильним захистом праці, включаючи захист прав працівників, гарантії роботи та соціальні виплати. Це допомагає гарантувати справедливе ставлення до працівників і доступ до ресурсів, необхідних для повноцінного життя.
Акцент на соціальному забезпеченні: німецька модель робить сильний акцент на політиці соціального забезпечення, включаючи державне медичне страхування, пенсії та інші форми соціального захисту. Це допомагає гарантувати, що громадяни захищені від економічних і соціальних ризиків і мають доступ до ресурсів, необхідних для повноцінного життя.
Загалом, континентальна або німецька модель соціальної ринкової економіки характеризується балансом між капіталізмом вільного ринку та політикою соціального забезпечення. Ця модель довела свою успішність у сприянні стабільності, зростанню та процвітанню, і продовжує залишатися ключовою моделлю для інших країн, яку слід враховувати під час розвитку власних економічних систем.
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно