Ответ:Щоб відстані між поділками шкали вимірювання з висотою зменшувалися (збільшувалися), мензурка повинна мати форму конуса.
Объяснение:
Для того, щоб відстані між поділками шкали вимірювання з висотою зменшувалися або збільшувалися, форма мензурки повинна бути такою, що враховує закони фізики та математики.
Одним з основних принципів, який використовується для створення таких шкал, є логарифмічна шкала. Логарифмічна шкала базується на логарифмічній функції і дозволяє зменшувати або збільшувати відстані між поділками шкали в залежності від значень, які вимірюються.
У логарифмічній шкалі кожен поділок представляє собою певне значення логарифма. Наприклад, на логарифмічному графіку можуть бути поділки 1, 10, 100, 1000 і т.д., що вказують на значення логарифма 0, 1, 2, 3 і т.д. Значення між цими поділками можуть бути розподілені рівномірно або нерівномірно, залежно від потреби.
Наприклад, якщо ми маємо шкалу вимірювання висоти, де значення знаходяться в діапазоні від 1 до 1000, то можна використовувати логарифмічну шкалу з базою 10. Поділки на цій шкалі будуть вказувати на значення логарифма числа, що вимірюється. Наприклад, перший поділок може вказувати на значення логарифма 0 (тобто число 1), другий поділок - на значення логарифма 1 (тобто число 10), третій поділок - на значення логарифма 2 (тобто число 100) і т.д.
Така форма мензурки дозволяє зберегти пропорційну залежність між значеннями і забезпечити більш зручне представлення даних. Завдяки цьому, при збільшенні значень на шкалі, відстані між поділками будуть зменшуватися, а при зменшенні значень - збільшуватися.
Також варто зазначити, що форма мензурки може бути різною в залежності від конкретного вимірювання і його особливостей. Наприклад, для шкал температури можуть використовуватися різні форми мензурок, такі як шкала Цельсія або Фаренгейта, які мають свої особливості та специфіку.
Таким чином, для того, щоб відстані між поділками шкали вимірювання з висотою зменшувалися або збільшувалися, форма мензурки повинна бути логарифмічною і враховувати закони фізики та математики.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно