Ответ:В качестве компонентов успешного внедрения комплекса ГТО
выделяются:
•нормативно-правовой компонент, включающий законодательные,
программные документы федерального, регионального и муниципального
уровней по регулированию процесса внедрения комплекса ГТО;
•ресурсный компонент, обеспечивающий повышение профессионального
мастерства руководителей и организаторов физкультурно-спортивной работы,
преподавателей физической культуры в общеобразовательных организациях,
организациях начального, среднего и высшего образования, материальнотехническое оснащение и развитие физкультурно-спортивной инфраструктуры;
•управленческий компонент, направленный на координацию
взаимодействия органов исполнительной власти, органов местного
самоуправления, образовательных организаций и общественных объединений,
иных заинтересованных организаций при осуществлении деятельности по
внедрению комплекса ГТО;
•программно-методический и организационный компонент,
направленный на разработку методических рекомендаций для обеспечения
условий подготовки и выполнения населением необходимых требований
комплекса ГТО, включая организацию самостоятельных занятий;
•информационно-пропагандистский компонент, направленный на
формирование у населения необходимой мотивации к участию в мероприятиях
комплекса ГТО, учет особенностей и интересов различных возрастных групп
населения при выборе форм, средств и методов пропагандистской работы.
Важным фактором успеха при организации этой деятельности является
7
создание единого информационного поля, использование средств наглядной
агитации и иных технологий, связанных с использованием ресурса
современных средств коммуникации.
Ключевым элементом процесса реализации комплекса ГТО стало
создание общероссийского Интернет-портала комплекса ГТО по адресу в сети
www.GTO.ru, обеспечивающего его функционирование в системе органов
управления всех уровней, а также создание на его базе информационного,
учебно-методического и контролирующего ресурса для подготовки населения к
выполнению нормативов испытаний (тестов) комплекса ГТО и учета
результатов тестирования, выдачи знаков отличия различного достоинства и
удостоверений к ним.
В процессе практического внедрения комплекса ГТО особое значение
имеет поиск наиболее эффективных форм и методов работы на различных
уровнях власти, в образовательных организациях и на предприятиях различных
форм собственности, вовлечение в этот процесс общественных организаций и
движений для обеспечения равных прав населения при подготовке к
выполнению нормативов испытаний (тестов) комплекса ГТО.
Одной из главных задач в реализации Плана мероприятий по поэтапному
внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к
труду и обороне» (ГТО)1F
2 является работа по созданию и организации работы
Центров тестирования населения, обеспечение равного доступа к участию в
тестировании всех категорий населения, особенно учащихся и студентов. С
этой целью в методическом пособии предлагаются рекомендации по созданию
и организации работы таких Центров тестирования с учетом опыта работы
субъектов Российской Федерации, участников организационноэкспериментального этапа внедрения комплекса ГТО.
2
Прим.: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.06.2014г. №1165-р «Об
утверждении плана мероприятий по поэтапному внедрению Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» //
http://www.minsport.gov.ru/upload/docs/1165r_30062014.pdf
8
Пособие предназначено для физкультурно-спортивных работников и
организаторов работы по внедрению комплекса ГТО.
Материалы пособия могут быть использованы в учебном процессе по
программам дополнительного профессионального образования, при реализации
программ переподготовки кадров по физической культуре, а также при
организации работы Центров тестирования, подготовке спортивных судей и
волонтеров для работы в Центрах тестирования физической подготовленности
населения.
С целью унификации и единообразия в понимании основных терминов и
понятий, применяемых в данном издании, основное содержание пособия
включает перечень используемых сокращений и глоссарий терминов и понятий
комплекса ГТО
Объяснение:
Ответ:да кнш
Объяснение:да
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно