Ответ:
4. Mettez le verbe de la proposition principale à un temps passé et modifiez en conséquence le verbe de la subordonnée:
1. Ils disaient qu'ils ignoraient tout.
2. Le professeur n'a pas compris pourquoi le capitaine observait la mer si attentivement.
3. Il a dit qu'il ne savait pas qui avait sauvé cet homme.
4. Je lui ai demandé pourquoi il s'avait été fâché.
5 II les a prévenu qu'il ne pourrait pas venir les prendre à la gare.
6. Duroy a déclaré à ses collègues qu'il ne travaillerait plus dans ce bureau.
7. Le professeur a raconté à ses amis ce qu'il avait vu sur la plate-forme.
8. Christophe a expliqué à Minna pourquoi il l'obligeait à jouer les gammes.
9. Tartarin était sûr qu'il avait tué un lion.
10. Le capitaine n'a pas espéré plus que le blessé se rétablirait.
Mettez les verbes aux temps qui conviennent:
1. Mon ami m'a dit qu'il ne pourrait pas aller le lendemain au théâtre parce qu'il serait occupé.
2. Ils nous ont écrit qu'ils faisaient leurs études à l'institut de médecine et qu'ils viendraient à Moscou pendant les vacances.
3. Je ne savais pas que mon camarade avait été malade.
4. Elle m'a dit que son père lui achèterait un ordinateur.
5. Pierre nous a dit qu'il avait vu déjà cette pièce, mais qu'il irait la voir avec plaisir encore une fois.
6. Nous pensions que vous avez reçu déjà notre invitation.
7. Paul comprenait qu'il ne devait pas partir.
8. Marie nous a dit qu'elle n'avait pas répondu parce qu'elle avait perdu notre adresse.
9. Le capitaine voulait savoir qui leur avait donné l'autorisation de quitter leur poste.
10. La vieille femme m'a dit qu'elle ne travaillait plus.
11. J'étais sûr qu'elle ne viendrait pas à l'heure.
12. Jean raconta à ses camarades comment il avait passé ses vacances.
13. Nous avons prévenu nos amis que nous ne pourrions pas venir les voir dimanche.
14. La femme répéta qu'elle n'avait pas connu cet homme, qu'elle ne l'avait jamais vu.
15. J'ai raconté à mes amis ce qui s'avait passé la veille.
16. Nous espérions qu'ils reverraient bientôt leurs amis.
17. Louis sentait qu'il n'avait pas raison.
18. J'ai prévenu ma mère que la conférence finirait tard et que je ne rentrerais qu'après dix heures.
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно