Кто развил учение докучаева?
Учение В.В. Докучаева о факторах почвообразования, как научная основа почвоведения и картографии. Почва - это верхний плодородный слой земли, который видоизменен и изменяется под действием факторов почвообразования. Факторы почвообразования: почвообразующая порода, климат, растительность, рельеф, хозяйственная деятятельность человека. Докучаев развил учение о происхождении почвы, определяющая взаимосвязь факторов почвообразования. Почвообразования (материнская) - поверхностная толща горных пород, из которой образовалась почва. В РБ почвы формировались на четвертичных антропогенных отложениях, связанных с деятельностью ледников. Мореные отложения - характеризуются неоднородным механическим. составом, размеры от илистых частиц до волунов-отторженцов (в северной части РБ). Водно-ледниковые отложения - формировались при таянии ледников (в центральной и южной части РБ). Древнеаллювиальные - наносы в долинах рек при стоке ледниковых вод (крупноземы, мелкоземы, слоистость). Озерно-ледниковые. Лессы и лессовидные отложения. Аллювиальные отложения - слагают пойменные и надпойменные террасы, отличаются слоистостью, размерами сложенных материалов. Погребены древние отложения торфа. Эоловые – распространены, где много песков (полесье). Болотные отложения представлены торфом. В РБ сельскохозяйственные земли имеют в большой степени распространение легкосуглинистые, связносупесчаные, рыхлосупесчаные. Климат - фактор определяющий интенсивность и цикличность круговорота обмена веществ.Оказывает влияние на тепловой, воздушный, водный, окислительно-востоновительный, питательный режимы. Оказывает влияние на протекание и развитие эрозии. Северная зона умеренная теплая и влажная, Центральная - теплая, умеренная, влажная. Южная - теплая, неустойчиво влажная. Растительность. Зеленым растениям принадлежит ведущая роль в почвообразовании, они извлекают из породы зольные элементы и азот, синтезирует органическое вещество в процессе фотосинтеза, которое через опад попадает в почву, в результате чего происходит накопление. Состав разложившихся растений влияет на различные процессы протекающие в почве. В настоящее, время природный растительный покров составляет около 67%, леса 34...41%. РБ делится на 3 подзоны: дубово-темнохвойные леса, переходная зона грабаво-дубово-темнохвойная подзона, широколиственно-сосновые леса. Под лиственными породами - буроземообразование. 17% территории занимают луга, большинство внепойменные, 12% болотная растительность. Рельеф - совокупность различных по форме, размерам и происхождению неровностей поверхности. Влияние рельефа: - является главным фактором перераспределения солнечного света и осадков, оказывает влияние на питательный, водный, тепловой, окислительно-востоновительные режимы, - на развитие эрозионных процессов (в условиях склонных форм проявляется водная эрозия, а на равнинах ветровая) - фактор развития растительности (на разных склонах разная растительность). На территории РБ антропогенные процессы осуществляются в следующих направлениях: - извлечение из недр Земли полезных ископаемых (нарушение естественно-сложившихся горизонтов почвенного профиля, исчезновение целых горизонтов, изменение геологического строение, загрязнение поверхности почвы.) Сельскохозяйственная деятельность приводит к изменению строения почвенного профиля. Исчезают горизонта Ad, А1, А2 а появляется Ап. Изменяются физико, физико-химические, биологические свойства, изменяется водный, питательный режимы. Деятельность человека вызывает развитие эрозии (ветровая). Происходят изменения и с водоемами - инженерно-техническое направление (строение городов изменяется, рельеф, гидросеть, растительный покров; строение производственных сооружений, фабрик, заводов, электростанций). Используя методы экстраполяции (предположение) и генерализации (объединение) - вырисовывают почвы, контура по рельефу. Есть связь между почвообразующими породами, деятельностью ледника и рельефом.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно