В Южной Америке землетрясения редки только на центральных частях Южно-Американской платформы, но нельзя сказать, что совсем невозможны, так как и на платформах существуют разломы в земной коре, где могут происходить слабые или даже средние по силе землетрясения. Практически невозможны они лишь на территории щитов платформ. И это не отличается от других континентов, где наблюдается та же картина.
Чаще всего землетрясения бывают в так называемой зоне субдукции, где происходит подплывание очень быстрой океанической плиты Наска под континентальную и медленную Южно-Американскую плиту, а также в зоне стыка Тихоокеанской и Южно-Американской плит. Вторая зона землетрясений - в зоне соприкосновения плиты Скотия и Южно-Американской на юге континента. Третья - Карибское море (небольшая Карибская плита сталкивается с Южно-Американской). Отсюда - землетрясения в Венесуэле.
Зона субдукции очень протяженная - она затрагивает побережья Колумбии, Эквадора, Перу, Чили.
Район наиболее сильных и частых землетрясений затрагивает всю территорию Чили и южную часть Перу. Именно в этих районах происходили самые сильные за историю наблюдений землетрясения: в 1960 году в Чили землетрясение магнитудой 9,5 затронуло почти всю территорию страны, а эпицентр находился в Тихом океане недалеко от южночилийского города Вальдивия; в 1868 году был практически полностью разрушен город Арика (сила толчка - около 9 магнитуд); 27 февраля 2010 года землетрясение силой 8,8 магнитуд затронуло всю южную и центральную зоны Чили, а больше всего пострадали регионы Био-Био и Мауле, эпицентр расположен в Тихом океане в 35 километрах от поселка Куранипе. Список можно продолжать бесконечно. Сильные землетрясения магнитудой более 8,5 происходили в Перу (1970 год, когда был полностью разрушен оползнем из-за землетрясения город Юнгай на юге страны), в Эквадоре и Колумбии.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно