Глобальные проблемы человечества - проблемы, возникшие в результате взаимодействия человечества и природы. В то время как уровень жизни, экономического развития значительно растет, уровень равновесия или восстановления природных процессов падает. В 21 веке наибольшими угрозами для человечества являются как социальные, так и экологические проблемы. Выделим три из них:
Внутри каждой можно выделить еще ряд проблем, но остановимся на основных, ибо именно их решение позволит человеку сохранить и восстановить мир, в котором он обитает.
19 век с ростом производства, развитием медицины и новыми социальными законами привел к росту рождаемости в слаборазвитых странах. Это положение сохранялось на протяжении 20 века, и только в 21 веке страны перешли от демографического взрыва к демографическому переходу. Эта социальная политика направлена на понижение рождаемости (законодательно в слаборазвитых странах) и повышения смертности (за счет повышения рождаемости в странах, где намечается старение наций). Контроль роста населения позволит стабилизировать социальное развитие стран, что приведет к снижению национальных конфликтов, пересмотру внешней политики и акценте на решении внутренних проблем.
Именно социальная нестабильность, а также борьба за ресурсы являются основной причиной военных конфликтов между странами. С изобретением ядерного оружия эта проблема приобрела глобальный характер, ведь всякому сведущему человеку известны последствия ядерного взрыва. После его применения в 1945 году политики мира задумались о сдерживании. В 1972 году мировыми державами был подписан первый договор о сдерживании роста вооружения. Затем государства принимали договора о снижении запасов ядерного оружия. В 2017 году был составлен Договор о запрещении ядерного оружия, он вступит в силу после ратификации пятьюдесятью государствами.
21 век повернул человека лицом к экологической катастрофе. Здесь и загрязнение окружающей среды промышленными и бытовыми отходами, истощение природных ресурсов, разрушение экосистем в результате неграмотного использования. С ростом и развитием промышленности человек вышел на новый уровень потребления. Энергоресурсы: нефть, газ, уголь – стали использоваться в масштабах, которые приводят к истощению невозобновляемых природных залежей. В тоже время транспорт и предприятия производства выбрасывают в окружающую среду такое количество отходов, которое нарушает равновесие в природе за счет ухудшения качеств воды, воздуха и загрязнения почв. Это ведет к гибели животных, исчезновению редких видов, мутации и появлению новых заболеваний.
На сегодняшний день в приоритете стоят решения:
контроль над производством вредных веществ (Монреальский протокол по веществам, разрушающим озоновый слой, Киотский протокол);
оснащение производства современными высокотехнологичными утилизаторами;
сортировка и переработка мусора:
контроль над потреблением энергоресурсов (тепло и электросбережение, содержание оборудования в надлежащем режиме, для исключения потерь и несанкционированных выбросов);
переход на альтернативные источники энергии (солнечные, ветровые, приливные электростанции, замена топливных двигателей электрическими);
различные природоохранные и рекреационные меры в живой природе.
Оставаясь безучастным к экологическим проблемам, человечество роет себе могилу собственными руками. Ведь решения начинаются с каждого из нас. Счетчики потребления, исправный автомобиль, рассортированный и правильно утилизированный мусор – вот первые шаги к решению экологических проблем. Это самое малое, что может сделать рядовой гражданин. Получение образования в сфере высоких технологий, медицины, экономики и юриспруденции позволит каждому внести посильную лепту в стабилизацию отношений Человечества и Земли.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно