Відповідь:
Пояснення:### Кластер на тему Южный океан
#### 1. **Географическое расположение**
- Расположение: южнее 60° южной широты
- Омывает: Антарктиду
- Прилегающие моря: Уэдделла, Росса, Амундсена, Беллинсгаузена
#### 2. **Физические характеристики**
- Площадь: приблизительно 20,327,000 квадратных километров
- Средняя глубина: около 4000 метров
- Максимальная глубина: примерно 7235 метров (Южно-Сандвичев жёлоб)
#### 3. **Климат**
- Холодный антарктический климат
- Температура воды: от -2°C до 10°C
- Сильные ветры, часто ураганы
- Ледяной покров: льды круглый год
#### 4. **Биологическое разнообразие**
- Морская жизнь: криль, пингвины, тюлени, киты
- Уникальные виды: антарктическая килька, императорский пингвин
- Экосистемы: айсберги и ледяные поля, антарктическая континентальная шельфовая зона
#### 5. **Экологическое значение**
- Роль в глобальной циркуляции океанов: Антарктическое циркумполярное течение
- Влияние на климат: стабилизация температур, охлаждение и насыщение кислородом мирового океана
- Влияние на биоразнообразие: критический район для кормления китов и птиц
#### 6. **Исследования и открытия**
- Исторические экспедиции: Джеймс Кук, Эрнест Шеклтон, Роберт Скотт
- Современные исследования: международные программы (SCAR, CCAMLR)
- Антарктические станции: Мак-Мердо, Амундсен-Скотт, Прогресс
#### 7. **Политический статус и регулирование**
- Антарктический договор: режим международного сотрудничества
- Экологические соглашения: Протокол по охране окружающей среды, CCAMLR
- Ограничения на промысел: охрана морских ресурсов и регулирование рыболовства
#### 8. **Угрозы и проблемы**
- Изменение климата: таяние льдов, повышение уровня моря
- Загрязнение: микропластик, разливы нефти
- Биологические угрозы: инвазивные виды, перелов рыбы
#### 9. **Роль в культуре и образовании**
- Литература и фильмы: исследования, экспедиции, документальные фильмы
- Образовательные программы: школьные и университетские курсы, научные конференции
- Туризм: антарктические круизы, экотуризм
### Визуализация кластера
```
Южный океан
|
_______________________________________________________________________
| | | | |
Географическое | Физические | Климат | Биологическое |
расположение | характеристики | | разнообразие |
(расположение, | (площадь, | (температура, | (виды, экосистемы)|
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно