Ответ:
Для створення ментальної карти "Донеччина заповідна" варто виділити основні категорії природоохоронних об'єктів та конкретні приклади заповідників, заказників, пам'яток природи та інших природоохоронних територій. Нижче наведено структуру для ментальної карти, яку можна розширювати та деталізувати.
### Центральний вузол:
- **Донеччина заповідна**
### Відгалуження 1: Заповідники
- Природний заповідник «Кам'яні Могили»
- Український степовий природний заповідник «Хомутовський степ»
### Відгалуження 2: Національні природні парки
- Святі Гори
- Меотида
### Відгалуження 3: Регіональні ландшафтні парки
- Клебан-Бик
- Донський кряж
### Відгалуження 4: Заказники
- Білокузьминівський
- Приазовський
- Бахмутський ліс
### Відгалуження 5: Пам'ятки природи
- Урочище "Кривий Яр"
- Солоний лиман
### Відгалуження 6: Ландшафтні заказники
- Південний степ
- Слов'янські крейдяні гори
### Відгалуження 7: Біосферні резервати
- Резерват «Український степ»
### Відгалуження 8: Екологічні стежки та туристичні маршрути
- Екостежка "Кам'яні Могили"
- Туристичний маршрут "Стежка Святогір'я"
### Додаткові вузли: Екологічні ініціативи та проекти
- Волонтерські програми
- Освітні проекти
Ментальна карта може виглядати так:
```
Донеччина заповідна
/ |
Заповідники Національні Регіональні
парки ландшафтні парки
/ /
Кам'яні Могили Святі Гори Клебан-Бик Донський кряж
Хомутовський степ Меотида
Інші вузли: Заказники, Пам'ятки природи, Ландшафтні заказники, Біосферні резервати, Екологічні стежки та туристичні маршрути, Екологічні ініціативи та проекти.
Ця структура допоможе зобразити всі основні природоохоронні об'єкти та ініціативи, що існують на території Донецької області.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно