Ответ:
Використання природно-ресурсного потенціалу Землі є одним із найбільш актуальних і водночас суперечливих питань сьогодення. З одного боку, людство прагне розвиватися та підвищувати рівень життя, що вимагає експлуатації природних ресурсів. З іншого боку, надмірне та нераціональне використання ресурсів призводить до їх виснаження та завдає шкоди навколишньому середовищу.
Основні протиріччя полягають у наступному:
1. Нерівномірний розподіл ресурсів. Деякі країни мають доступ до великої кількості природних багатств, тоді як інші страждають від їх дефіциту. Це створює нерівні можливості для розвитку та призводить до конфліктів інтересів.
2. Конфлікт між короткостроковими інтересами окремих країн та довгостроковими інтересами всього людства. Держави часто надають перевагу власному економічному зростанню, ігноруючи наслідки для навколишнього середовища.
3. Суперечність між використанням невідновлюваних ресурсів (нафта, газ, вугілля) та забезпеченням сталого розвитку. Вичерпання цих ресурсів становить загрозу для майбутніх поколінь.
4. Протиріччя між промисловим розвитком та збереженням екосистем. Видобуток корисних копалин, вирубка лісів, забруднення повітря та води завдають шкоди біорізноманіттю.
5. Суперечність між зростаючими потребами населення та обмеженими ресурсами планети. Стрімке зростання чисельності населення призводить до надмірного використання ресурсів.
Для вирішення цих протиріч необхідно вжити таких заходів:
1. Розвивати та впроваджувати технології для раціонального використання ресурсів, їх переробки та відновлення.
2. Стимулювати перехід на відновлювані джерела енергії (сонячна, вітрова, гідроенергетика).
3. Забезпечувати справедливий розподіл ресурсів та економічних вигод від їх використання.
4. Посилювати міжнародну співпрацю та координацію зусиль у сфері збереження довкілля.
5. Підвищувати екологічну свідомість населення та стимулювати ресурсозбереження.
Лише збалансований підхід, який враховує інтереси всього людства та майбутніх поколінь, дозволить забезпечити сталий розвиток і збереження природно-ресурсного потенціалу Землі.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно