Я так понимаю, что нужно указать не причины, а последствия вырубки лесов.
Последствия вырубки лесов:
- происходит изменение видового состава растительности территории (флоры);
- происходит изменение видового состава животного мира территории (фауны);
- происходит изменение состава почвенного покрова территории;
Хочу отметить, что изменение предыдущих трех пунктов свидетельствует об изменение природного комплекса (ПК).
- происходит изменение атмосферы на территории вырубки лесов: увеличение количества пыли, некоторое изменение газового состава воздуха, увеличение его загрязненности;
- при вырубке лесов, климат местности становится более сухим, а также, учитывая уничтожение их корневых систем, снижается способность местности задерживать осадки;
- если вырубка лесов происходит на склонах холмов или гор, то увеличивается шанс селей и оползней;
- если на болотистой территории или с большим количеством подземных вод, то это может привести к еще большему подтоплению этой территории;
- если речь идет о глобальной вырубке лесов, то как вы неоднократно могли слышать, это может привести к глобальному потеплению, точнее, это воздействие уже ощущается в изменениях климата Земли.
- не знаю, стоит ли считать этот последствие столь важным, по сравнению с остальными, однако обращу и на него ваше внимание. Вырубка однотипных лесов также снижает разнообразие и количество запасов древесины для промышленного использования.
Что можно сказать? Что вырубка лесов без достаточной высадки новых (им на замену) ни к чему хорошему не приведет. Я считаю, что вырубка должна проходить контролируемо, основываться на чистке лесов от старых деревьев и обязательно с высадкой новых площадей или «заменных» единиц.
Из интереса рекомендую посетить «поля» для деревьев, которые выращивают на замену. Достаточно забавное зрелище, например ,елок рассаженных по возрасту ,которые ждут свое очереди быть высаженной в лесу или парке.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно