1). Рассмотрим равнобедренную трапецию ABCD. Из точки С опустим высоту СH на сторону AD;
2). Рассмотрим прямоугольный треугольник ACH. ∠CAH=45° по условию, тогда ∠ACH=180°-∠CAH-∠CHA=180°-45°-90°=45° (сумма углов треугольника равна 180°). Получаем, что ∠CAH=∠ACH=45°⇒прямоугольный треугольник ACH равнобедренный⇒AH=HC.
3). Рассмотрим прямоугольный равнобедренный треугольник ACH. По теореме Пифагора:
AH²+HC²=AC²;
Т.к. из пункта 2 следует, что AH=HC, то:
2*AH²=AC²;
Т.к. AC=8√2 по условию, то:
2*AH²=128;
AH²=64;
AH=HC=8;
4). Рассмотрим равнобедренную трапецию ABCD. Из точки B опустим высоту BL на сторону AD;
5). Рассмотрим прямоугольный треугольник ALB. По теореме Пифагора:
AL²+BL²=AB²
В равнобедренной трапеции ABCD высоты BL и CH равны и параллельны, как расстояния между параллельными прямыми BC и AD. BL=CH=8 (из пункта 3). Тогда:
AL²+64=AB²;
6). В равнобедренной трапеции ABCD фигура BLHC - прямоугольник, т.к. BL=CH и BL || CH⇒BC=LH, как противоположные стороны прямоугольника;
7). AL=AH-LH=AH-BC. Т.к. AH=8 (пункт 3), то AL=8-BC;
8). Подставив вычисления из пункта 7 в пункт 5, получаем:
(8-BC)²+64=AB²
9). Т.к. по условию AB-BC=8, то AB=8+BC, тогда:
(8-BC)²+64=(8+BC)²;
64-16*BC+BC²+64=64+16*BC+BC²;
-16*BC+64=16*BC
32*BC=64
BC=2
Т.к. BC=LH (пункт 6), то LH=2
10). Рассмотрим равнобедренную трапецию ABCD. Прямоугольный треугольник ABL равен прямоугольному треугольнику DCH по катету и прилежащему к нему острому углу, а именно:
а). AB=CD, т.к. трапеция ABCD равнобедренная;
б). ∠BAL=∠CDH, т.к. трапеция ABCD равнобедренная.
Из равенства треугольников следует равенство соответственных элементов, т.е. AL=HD, как соответственные катеты.
11). Рассмотрим сторону AD в равнобедренной трапеции ABCD.
AD=AL+LH+HD;
AL=HD=AH-LH;
Из пункта 3 AH=8, из пункта 9 LH=2, тогда:
AL=HD=8-2=6;
AD=6+2+6=14, что и требовалось найти.
Ответ: AD=14.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно