Объяснение:
к сожалению, дана точка касания, и благодаря этому, мы сможем найти радиус окружности:
1) Мы знаем, что отрезки касательных, проведенных из одной точки, равны =>
Обзовем треугольник, треугольником ABC, где AB=BC и точки касания F, L, K: AF=AK=50; FB=BL= 30; LC=CK=50 => боковые стороны AB и BC = 50+30 = 80, а основание равно AC = 50+50=100
БИНГО! - у нас есть р/б треугольник и мы о нём почти всё теперь знаем. Ну разве не прекрасно ли это?
2) Теперь нам захотелось найти радиус
он находится по формуле:
где
подставляем:
p=80+100/2= 130
r= √(50*50*30/130) ≈ 24,0192230....
Ну, мы случайно нашли радиус этой самой окружности. Наверное, уж точно больше чем 24,0192230.... она быть не может.
- ахх, хочется плакать
рассмотрим два случая.
1. когда точка касания окружности , вписанной в равнобедренный треугольник , делит одну из боковых сторон на отрезки , равные 30 см и 50см , считая от основания. Тогда радиус найдем как площадь треугольника деленная на полупериметр треугольника.
Если провести касательные к одной окружности, из одной точки, то до точек касания расстояния равны. основание равно 30+30=60/см/, две боковые стороны по 30+50=80/см/, полупериметр равен (2*80+60)/2=80+30=110/см/, площадь равна половине произведения основания на высоту, которую ищем по теореме Пифагора.
√(80²-30²)=√(110*50)=10√55, площадь 10√55*30=300√55, радиус равен 300√55/110≈20.23/см/
2.когда точка касания окружности , вписанной в равнобедренный треугольник , делит одну из боковых сторон на отрезки , равные 30 см и 50см , считая от вершины. Рассуждая аналогично, получим, что
основание равно 50+50=100/см/, две боковые стороны по 30+50=80/см/, полупериметр равен (2*80+2*50)/2=80+50=130/см/, высоту ищем по теореме Пифагора.
√(80²-50²)=√(130*30)=10√39, площадь 50*10√39=500√39, радиус равен 500√39/130≈24.02/см/
Других случаев не вижу, из этих двух наибольшая возможная величина радиуса окружности равна 24.02см
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно