Ответ:
Объяснение:
Инструменты:
линейка; циркуль.
Пусть задан отрезок АВ - основа
ние равнобедренного треуголь
ника.
1.
С помощью линейки строим от
резок АВ. Точки А и В - вершины
основания искомого треуголь
2.
Пусть раствор циркуля равен
заданному радиусу описанной окружности.
Острый конец циркуля помещаем
в вершину А и отмечаем две дуж
ки по одной в каждой полуплос
кости. Затем, не меняя раствор
циркуля, из точки В отмечаем две
дужки того же радиуса. Каждая дужка, проведенная из точки В,
должна пересекать проведенные ранее из точки А.
3.
Что получилось?
Имеем отрезок АВ и четыре по
парно пересекающиеся дуги ок
ружностей по обе стороны от от
резка АВ. С помощью линейки
соединяем точки пересечения
дуг прямой линией.
Построенная прямая проходит че
рез середину основания АВ, то
есть она вляется высотой равно
бедренного треугольника.
Рассмотрим одну из точек пересе
чения постренных дуг. Эта точка равноудалена от вершин А и В и
находится на расстоянии задан
ного радиуса от каждой из них,
следовательно, точка пересечения дужек - это центр окружности, опи
санной около искомого треуголь
ника окружности. Это "особая" точ
ка треугольника. В ней пересека
ются все медианы и тока пересе
чения дилит их в отношении 2:1 от
вершины.
4.
Осталось отметить третью вер
шину искомого треугольника.
Острие циркуля помещаем в выб
ранную точку пересечения дужек
и все тем же раствором циркуля
строим дугу, которая пересекает
высоту треугольника. Точка пере
сечения этой дуги с высотой яв
ляется третьей вершиной искомо
го треугольника, обозначим ее В.
5.
С помощью линейки соединяем
вершины А и В, вершины С и В.
Получили искомый треугольник
АВС.
6. Если использовать другу точку
пересечения дужек, о которй упоминается в пункте 3, то повто
рив аналогично все описанные
построения, получим не один, а
два равнобедренных треугольни
ка , построенных по стороне и ра
диусу описанной окружности.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно