Сложно без рисунка. /добавить не могу, не работает вложение./
Но попытаюсь.
а) Периметр трапеции - это сумма всех сторон трапеции. она равна 90 см. Чтобы составить уравнение для нахождения сторон, надо стороны выразить через переменную х и приравнять сумму к 90.
б) Сразу об основаниях трапеции. Средняя линия треугольника, как известно, равна половине основания. А диагональ трапеции делит трапецию на два треугольника, где средняя линия каждого треугольника в два раза меньше оснований трапеции, если обозначить меньший отрезок средней линии через х см, то меньшее основание трапеции равно 2х /см/, тогда больший отрезок средней линии равен (х+5) см, а большее основание трапеции
2*(х+5)=2х+10 /см/.
в) разберемся с боковыми сторонами.
Если из тупых углов провести на большее основание трапеции высоты, то большее основание разобьется на три отрезка, один из них будет равен верхнему основанию и два равных можно найти. Почему равных? Потому что трапеция равнобедренная. Это следует из условия. что углы при верхнем меньшем основании равны. Они равны по 120°. углы. прилежащие к боковой стороне, в сумме составляют 180°, значит, углы при нижнем большем основании по 60°
( 180°-120°=60°), значит, опустив высоту на большее основание, получим два треугольника, в которых углы по 90°( т.к. высота проводится под прямым углом), 60° и 30° (180°-60°-90°=30°), и против этого угла лежит катет, равный половине гипотенузы. А гипотенуза - боковая сторона треугольника, отсекаемого высотой. Значит, если боковая сторона 2у, то равные отрезки нижнего основания по у см. и нижнее основание равно у+2х+у=2у+2х.
Но это же нижнее основание мы нашли выше, оно равно 2х+10⇒
2х+10=2у+2х⇒у=5, значит, боковая сторона равна 2*у= 2*5=10 /см/, а верхнее основание и нижнее основание найдем, используя уравнение - сумма всех сторон 10+10+10+2х+2х=90; 4х=60; х=15, значит, верхнее основание 2х=2*15=30 /см/, а нижнее 2у+2х=10+2*15=40/см/.
Проверка. 40+30+10+10=90/см/
Средняя линия равна полусумме оснований. т.е. (40+30)/2=35/см/,
т.к. меньшее основание 30 см, то отрезок средней линии, параллельной этому основанию. равно 15 см, аналогично, для большего основания. оно равно 40 м, а его половина, т.е. отрезок средней линии равен 40/2=20/см/, как видим, 20-15=5/см/. что указано в условии.
Задача решена верно.
Ответ нижнее большее основание равно 40 см, верхнее меньшее основание равно 30 см, боковые стороны равны по 10 см.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно