2. (log (sqrt(M_PI + abs(2-x)))) / (3 - (1/x)) + (cbrt(pow(x,2))*sin(1.4*x))
log - натуральный логарифм
sqrt - корень квадратный
M_PI - константа для числа Пи
abs - модуль
cbrt - корень кубический
pow - возведение в степень
3. Слегка непонятное условие.. но, предполагаю, должно быть так:
var a = x > 1 && x < 2 && y > 1 && y < 2
x, y - координаты точки; a - само выражение.
Использовался оператор && - логическое И. Он вернет ИСТИНА только если оба выражения истины. Т.е. в нашем случае, координата x точки должна быть И больше 1, И меньше 2, координата y должна быть И больше 1, И меньше 2.
1. Для перевода из десятичной системы в другие необходимо последовательно делить число на степень до получения нуля, а затем выписать полученные остатки в обратном порядке:
392 / 2 = 196, остаток 0
196 / 2 = 98, остаток 0
98 / 2 = 49, остаток 0
49 / 2 = 24, остаток 1
24 / 2 = 12, остаток 0
12 / 2 = 6, остаток 0
6 / 2 = 3, остаток 0
3 / 2 = 1, остаток 1
1 / 2 = 0, остаток 1
Получаем: 110001000 в двоичной системе. Точно также переводим в 8 и 16:
392 / 8 = 49, остаток 0
49 / 8 = 6, остаток 1
6 / 8 = 0, остаток 6
Получаем 610 в восьмеричной системе.
392 / 16 = 24, остаток 8
24 / 16 = 1, остаток 8
1 / 16 = 0, остаток 1
Получаем 188 в шестнадцатеричной системе.
Для сложения, переведем два числа в десятичную форму, а затем, полученный результат, обратно в 16-ричную.
Для перевода из любой системы в десятичную, нумеруем разряды числа справа налево, начиная с 0. А затем записываем сумму произведений числа на позиции на результат возведения степени системы в позицию. Пример :)
101(8) =
Любое число возведенное в 0 степень дает 1.
Аналогично делаем со вторым:
11001011100(2) =
Итак, сумма равна 1628 + 65 = 1693(10)
Сейчас переводим это число в 16-чную степень по способу, описанному выше:
1693 / 16 = 105, остаток 13. 13 = D(16)
105 / 16 = 6, остаток 9
6 / 16 = 0, остаток 6
Итого, получаем 69D.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно