program a1;
var
a, b, c, p, S: real;
f_1: text;
begin
readln(a, b, c);
p := 0.5 * (a + b + c);
S := sqrt(p * (p - a) * (p - b) * (p - c));
assign(f_1,'C:Программированиеs_1.txt');
Rewrite(f_1);
write(f_1, S);
close(f_1);
end.
a, b: real;
f_2: text;
randomize;
a := random(101); //т.к. a := random(10); переменная a может равняться числам от 0 до 9, не 10!!!!
b := random(101);
assign(f_2,'C:Программированиеs_2.txt');
Rewrite(f_2);
write(f_2, a, ' ',b);
close(f_2);
a, summa_cifr, proizvedenie: integer;
f_3: text;
a := random(100); //т.к. a := random(10); переменная a может равняться числам от 0 до 9, не 10!!!!
summa_cifr := (a div 10) + (a mod 10);
proizvedenie := (a div 10) * (a mod 10);
assign(f_3,'C:Программированиеs_3.txt');
Rewrite(f_3);
writeln(f_3,'Исходное число ', a);
writeln(f_3,'Сумма цифр ', summa_cifr);
writeln(f_3,'Произведение цифр ', proizvedenie);
writeln(f_3,'Перестановка мест ', a mod 10, a div 10);
close(f_3);
1.
var a,b,c,p: real;//Можно допустить и запись var a,b,c:integer; p: real; но тогда можно вводить только целые числа
writeln('Определение площади треугольника по теореме Герона');
write('Введите стороны треугольника: ');
readln(a,b,c);
p:=(a+b+c)/2;
writeln('Площадь треугольника равна: ',sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)):0:1)
2.
var x,y:real;
x:=random+1+random(99);
y:=random+1+random(99);
writeln('x = ',x:0:3);
writeln('y = ',y:0:3);
writeln(x:0:3,' + ',y:0:3,' = ',x+y:0:3);//Иногда результат может не совпадать, т.к. выводятся округлённые значения, а складываются действительные
3.
var a:integer;
a:=random(90)+10;
writeln('Положительное двузначное число: ',a);
writeln('Сумма цифр числа ',a, ' равна: ', a div 10 + a mod 10);
writeln('Произведение цифр числа ',a, ' равно: ',(a div 10) * (a mod 10));
writeln('Число, образованное перестановкой цифр числа ',a, ' выглядит так: ',a mod 10,a div 10);
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно