Ответ:
Программа не верно написана
Объяснение:
Это выражение (i<=1;) не может быть само по себе, так как нету выполняющего действия после условия
s = 2.
Чтобы было удобнее ориентироваться, прикреплю скрин с кодом и буду комментировать каждую строку.
Нумерация - номер строки на скрине.
Значение переменной буду выделять жирным курсивом, комментарии курсивом.
Идем по строкам.
1. Переменной "s1" присваивается значение "0".
s1:=0;
2. Переменной "i" присваивается значение "1".
i:=1;
3. Начинается цикл с постусловием (Repeat-Until). Его особенности:
Заходим в цикл.
4. Переменной "s1" присваивается выражение:"s1+i*i". Так как нам известны значения всех переменных, подставим их в выражение:
s1:=0+1*1.
Посчитав, получим:
s1:=1.
5. Переменной "i" присваивается значение "i-1". Считаем:
i:=1-1.
i:=0.
6. Дошли до проверки истинности условия.
Для удобства переведем данную конструкцию на алгоритмический язык:
Повторять
...
Пока i <=1.
Понимаем, что цикл "Repeat-Until" будет выполняться, пока условие "i<=1" ложно.
Так как нам известно значение переменной "i", проверим истинность условия:
0<=1.
Так как ноль меньше единицы, то данное условие истинное, следовательно выполнять цикл еще раз не нужно.
7. Переменной "s2" присваивается значение "1".
s2:=1.
8. Переменной "n" присваивается значение "1"
n:=1.
9. Дошли до цикла "For". Данный цикл выполняется до тех пор, пока значение счетчика не достигло заданного максимального значения.
В нашем случае счетчик начинается с двух и цикл должен выполняться до тех пор, пока значение переменной "i" не станет равно значению переменной "n".
Запишем для наглядности на алгоритмическом языке:
Для i = 2 до 1 делать...
Понимаем, что значение переменной "i" уже больше значения переменной "n", поэтому цикл For выполняться не будет.
10. Переменной "s" присваиваем значение выражения "s1+s2". Считаем:
s:=1+1.
Итого получаем:
s:=2.
Что и является ответом.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно