Если я правильно понимаю, это в Экселе надо делать.
План действий:
1) открываешь Эксель. Нажимаешь на первую ячеку (А1) и пишешь там "х". В следующей ячейке(В1) пишешь "у".
2) Из указанного условия мы выясняем, что максимум будет 4, а минимум 0. Нам нужно, чтобы у Х были значения от 0 и до 4х, но написано, что шаг должен быть 0,2, что значит, что мы, идя от 4х до нуля, будет убавлять по 0,2: сначала 4, потом 3,8, потом 3,6 и так далее до нуля. Чтобы это сделать, пишем в следующей ячейке под "х"(А2) четверку, а после нее пишем следующее "=А2-0,2" и нажимаем Enter. Нам выходит "3,8". После этого у этой ячейке в правом нижнем углу рамки находим черный квадратик, нажимаем на него и не отпуская проводим вниз(ну, допустим, на клеток 5) и отпускаем и там появятся значения ячеек 3,6; 3,4 и так далее. Повторяем все тоже самое до того, пока не увидим 0. Если ушли дальше, то просто выделяем ненужные ячейки и удаляем.
3) В следующей ячейке под "у"(В2) пишем следующее: "=ЕСЛИ(И(A3>=0;A3<2);1;A3)".
И(A3>=0;A3<2) - означает, что выполняется условие и А3 больше или ровна 0, и А3 меньше 2х.
ЕСЛИ - команда проверки условия. Сначала пишется скобка, потом условие (например ячейка больше 0),потом знак "точка с запятой", потом какая команда будет выполняться, если условие верно, потом снова знак "точка с запятой", потом какая команда будет выполняться, если условие неверно и закрывающая скобка.
4) Получим значение "1" в ячейке и после этого у этой ячейке в правом нижнем углу рамки находим снова тот черный квадратик, нажимаем на него и не отпуская проводим вниз до самого последнего значения Х.
Итак, таблицы готовы. Остался график.
5) выделяем столбец Х и У полностью(включая и сами буквы)
6) Нажимаем в шапке программы на заголовок "вставка", находим подзаголовок "диаграммы" и находим там "точечный" и выбираешь "с гладкий кривыми и маркерами".
ГОТОВО
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно